高中语文统编版必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教案.docxVIP

高中语文统编版必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中语文统编版必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教案，主要内容是契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》。本节课通过分析小说的情节、人物形象、主题思想等，让学生理解并欣赏契诃夫独特的文学风格和深刻的社会意义。本节课的设计紧密结合课本内容，通过启发式的问题、小组讨论、课堂展示等形式，引导学生深入文本，提高学生的语文素养和批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个方面。通过分析小说《装在套子里的人》的艺术特色，引导学生欣赏契诃夫的文学风格，提高学生的审美鉴赏能力；通过探讨小说反映的社会现实，让学生理解作品的文化内涵，增强文化传承与理解能力；通过小组讨论、课堂展示等环节，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升思维发展与提升的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.分析小说《装在套子里的人》的情节结构和人物形象。2.理解小说所反映的19世纪末俄国社会的现实问题。3.欣赏契诃夫的文学风格和艺术特色。

难点：1.深入理解小说中主人公别里科夫的复杂性格和心理。2.分析小说中作者对当时社会风气的批判和讽刺。3.引导学生从文本中提炼出小说的主题思想和现实意义。

解决办法：1.通过引导学生仔细阅读文本，分析小说的情节结构和人物形象，帮助学生把握重点。2.利用历史背景资料，帮助学生理解小说所反映的社会现实。3.通过讨论、小组合作等互动环节，引导学生深入思考，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文统编版必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集整理与小说《装在套子里的人》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏作品。

3.网络资源：准备相关的历史背景资料、学术论文等网络资源，以便在课堂上提供更多信息和深入讨论。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和课堂展示的环境，如设置分组讨论区、课堂展示台等，以促进学生互动和参与。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放19世纪末俄国社会的相关视频片段，让学生初步了解当时的社会背景。

问题提出：引导学生思考：“在这样一个时代，契诃夫是如何通过小说揭示社会问题的？”

2.讲授新课（15分钟）

情节结构分析：引导学生细致阅读文本，分析小说的情节结构，探讨主人公别里科夫的性格特点。

人物形象分析：组织学生分组讨论，分析小说中的人物形象，理解各自的性格特点和命运。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于小说情节、人物形象、主题思想的练习题目，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生之间相互讨论，分享自己的答案和思考，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（10分钟）

提问环节：教师针对小说的情节、人物、主题等方面提出一些问题，引导学生深入思考。

师生互动：学生积极回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生进一步理解文本。

5.拓展环节（5分钟）

契诃夫的其他作品：介绍契诃夫的其他著名作品，让学生了解其文学风格的一致性和差异性。

学生展示：邀请学生展示自己对于契诃夫其他作品的理解和分析，促进学生的表达和交流能力。

6.总结环节（5分钟）

本节课的收获：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

作业布置：布置一些与本节课相关的研究性作业，如写一篇关于契诃夫的短篇小说分析等。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的需求进行指导和帮助，确保学生能够理解和掌握所学知识。同时，要注重培养学生的审美鉴赏能力、文化传承与理解能力、思维发展与提升能力，提高学生的学科核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-契诃夫的其他著名小说，如《小公务员之死》、《万卡》等。

-相关学术论文和评论，深入探讨契诃夫的文学风格和创作思想。

-有关19世纪末俄国社会的历史背景资料，了解当时的社会风土人情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-选择一本契诃夫的小说进行深入阅读，分析其情节、人物、主题等方面，写一篇读后感或分析文章。

-研究契诃夫的文学创作背景，了解其生平经历和文学成就，进行相关主题的调研报告。

-探讨《装在套子里的人》在当今社会的现实意义，思考作品对现实生活的启示和影响。

七、内容逻辑关系

①小说情节结构分析

-开篇描述别里科夫的日常生活，引出主人公的刻板守旧形象。

-中间部分通过别里科夫与周围人的互动，展现其对社会的束缚和影响。

-结