2024-2025学年小学情商教育的综合性教学设计.docx

2024-2025学年小学情商教育的综合性教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学情商教育的综合性教学设计

教学内容

《2024-2025学年小学情商教育》的综合性教学设计，主要围绕第三单元“理解与同情”展开。该单元旨在帮助学生培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，体会他人的情感。具体内容包括：

1.课题一“不一样的世界”，通过故事分享和小组讨论，让学生意识到每个人的人生经历和感受都是独特的，培养学生的包容心和尊重差异的意识。

2.课题二“感受他人的情绪”，通过角色扮演和情绪体验活动，使学生能够识别和理解他人的情绪，提高情绪智力。

3.课题三“同情心的力量”，通过实例分析和小组合作，让学生了解同情心的重要性，学会用同情心去帮助他人，培养良好的社会责任感。

4.课题四“培养同理心”，通过自我反思和行动计划，帮助学生认识到同理心的重要性，并在日常生活中积极实践。

本章节内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的情商，提高他们处理人际关系的能力，为他们的成长打下坚实的基础。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.情感管理：通过学习，学生能更好地理解和控制自己的情绪，同时也能够更加理解和尊重他人的情绪。

2.社会交往：学生将学会站在他人的立场思考，提高他们的社交技巧，从而能够更好地与人沟通和交流。

3.同理心：通过实例分析和小组合作，学生将理解同情心的重要性，学会用同情心去帮助他人，培养良好的社会责任感。

4.解决问题的能力：通过自我反思和行动计划，帮助学生提高解决问题的能力，从而能够更好地应对日常生活中的问题。

重点难点及解决办法

重点：1.培养学生情感管理的能力；2.提高学生社会交往技巧；3.培养学生同理心；4.提高学生解决问题的能力。

难点：1.使学生理解并掌握情感管理的方法；2.帮助学生站在他人的立场思考问题，提高他们的同理心；3.引导学生将所学应用到日常生活中，提高他们的社会交往能力和解决问题的能力。

解决办法：1.通过故事分享、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解并掌握情感管理的方法；2.通过实例分析、小组合作等方式，引导学生站在他人的立场思考问题，提高他们的同理心；3.布置相关的课后作业，让学生将所学应用到日常生活中，提高他们的社会交往能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学情商教育》课本，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与本节课相关的人物故事、情感表达的图片、情感光谱图等，以丰富教学内容。

3.多媒体资源：准备相关的视频资料，如情感表达的短片、同理心的实际案例等，以提高学生的学习兴趣和理解力。

4.实验器材：如果课程中有情感体验活动，准备相应的道具或材料，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置好教室环境，如设置小组讨论区、情感表达角等，以创造有利于学生互动和思考的学习氛围。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的单元，那就是第三单元——‘理解与同情’。在这个单元里，我们将一起探讨如何理解和关心他人，学会站在他人的角度看问题。希望大家能够通过这个单元的学习，培养出更多的同情心，成为更有爱心的人。”

2.学习课题一：不一样的世界（10分钟）

“请大家翻开课本，看到第37页。这里有一个故事，讲述了一个小男孩和他的邻居奶奶之间的故事。请大家阅读这个故事，并思考一个问题：为什么小男孩会觉得他和奶奶生活在不一样的世界呢？请你们在小组里讨论一下。”

3.学习课题二：感受他人的情绪（10分钟）

“请大家继续翻开课本，看到第38页。这里有一个情感光谱图，展示了不同情绪的表达。请大家观察这个情感光谱图，并尝试扮演图中的不同情绪，感受一下他人的情绪。然后，和你的同桌分享你的感受。”

4.学习课题三：同情心的力量（10分钟）

“请大家翻开课本，看到第39页。这里有一个关于同情心的实例分析。请大家阅读这个实例，并思考一个问题：为什么同情心对于一个人来说很重要呢？请你在小组里和同学们分享你的看法。”

5.学习课题四：培养同理心（10分钟）

“请大家继续翻开课本，看到第40页。这里有一个关于如何培养同理心的行动计划。请大家阅读这个行动计划，并思考一个问题：你打算如何在生活中培养自己的同理心呢？请你在小组里和同学们分享你的计划。”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了每个人都有自己独特的世界，我们要学会理解和尊重他人的情绪。同时，同情心是我们作为一个人非常重要的品质，我们要学会关心他人，帮助