花城版四年级下册音乐第5课 欣赏 铜管四重奏《快乐的号手》教案.docx

花城版四年级下册音乐第5课欣赏铜管四重奏《快乐的号手》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

花城版四年级下册音乐第5课欣赏铜管四重奏《快乐的号手》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为花城版四年级下册音乐第5课，内容主题为欣赏铜管四重奏《快乐的号手》。歌曲以欢快的旋律和明快的节奏展现出号手们的快乐心情，让学生在欣赏中感受铜管乐器的特点和魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和乐器分类。在此基础上，本节课通过欣赏《快乐的号手》这首铜管四重奏，让学生对铜管乐器有更深入的了解，同时培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美能力、音乐表现力和团队协作精神。通过欣赏《快乐的号手》这首铜管四重奏，让学生感受音乐中的欢快情绪，培养他们的音乐审美情感。同时，通过集体欣赏和讨论，提高学生的团队协作能力和音乐表现力，使他们能够更好地理解和表现音乐作品。

学情分析

四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础知识和简单的乐器认知。在学习过程中，他们能够积极参与音乐活动，表现出良好的学习热情。然而，由于年龄特点，他们在集中注意力和自我控制方面还有待提高。

在学习本节课之前，学生们已经掌握了基本的音乐节奏和旋律概念，对铜管乐器有了一定的了解。这为欣赏《快乐的号手》奠定了基础。然而，对于铜管四重奏的深入了解和欣赏能力仍有待提高。

此外，学生们在团队协作方面表现出一定的能力，但在音乐表现力方面还有提升空间。在本节课中，通过集体欣赏、讨论和实践活动，将有助于培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

针对学生的学情特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与音乐活动。在教学过程中，注重培养学生的集中注意力、自我控制能力和团队协作精神，使他们能够在欣赏音乐的同时，提升音乐核心素养。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的音响设备

-铜管乐器模型或图片

-音乐播放设备

-白板或黑板

-教学挂图或乐谱

课程平台：

-音乐教学软件或应用程序

信息化资源：

-《快乐的号手》音频和视频资料

-铜管四重奏的相关介绍文章或视频

教学手段：

-播放音乐

-讨论和分析

-小组合作活动

-示范和演示

-互动式教学

-音乐游戏

这些资源的整合将有助于丰富教学内容，提升学生的学习体验，并促进他们对音乐的理解和欣赏能力的提升。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕铜管四重奏《快乐的号手》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铜管四重奏的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解铜管四重奏《快乐的号手》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出铜管四重奏《快乐的号手》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解铜管四重奏的基本特点、节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏音乐的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欣赏音乐的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解铜管四重奏的基本特点、节奏和旋律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏音乐的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解铜管四重奏《快乐的号手》的知识点，掌握欣赏音乐的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学