第一课 认识绘画艺术 教学设计 (4).docx

第一课认识绘画艺术教学设计(4)

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：美术鉴赏与创作

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和认识绘画艺术的基本概念和特点。

2.通过欣赏和分析经典绘画作品，提高学生对绘画艺术的理解和鉴赏能力。

3.通过实践创作，培养学生的绘画技能和审美情感。

三、教学内容

1.导入：介绍绘画艺术的定义和分类，引导学生对绘画艺术产生兴趣。

2.欣赏与分析：展示经典绘画作品，引导学生观察和分析作品的形式、色彩、构图等方面的特点，培养学生的鉴赏能力。

3.实践创作：引导学生进行绘画创作，提供适当的指导和建议，鼓励学生发挥个性和创造力，培养学生的绘画技能和审美情感。

四、教学方法

1.讲授法：介绍绘画艺术的基本概念和特点，引导学生对绘画艺术产生兴趣。

2.引导法：展示经典绘画作品，引导学生观察和分析作品的特点，培养学生的鉴赏能力。

3.实践法：引导学生进行绘画创作，提供适当的指导和建议，培养学生的绘画技能和审美情感。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.作品鉴赏能力：评估学生在欣赏和分析绘画作品时的理解程度和表达能力。

3.创作能力：评估学生在绘画创作中的技能和审美情感的体现。

六、教学资源

1.绘画作品示例：准备一些经典绘画作品，用于展示和引导学生欣赏与分析。

2.绘画材料：准备足够的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等，供学生进行实践创作。

七、教学步骤

1.导入：通过讲解绘画艺术的定义和分类，引导学生对绘画艺术产生兴趣。

2.欣赏与分析：展示经典绘画作品，引导学生观察和分析作品的形式、色彩、构图等方面的特点，培养学生的鉴赏能力。

3.实践创作：引导学生进行绘画创作，提供适当的指导和建议，鼓励学生发挥个性和创造力，培养学生的绘画技能和审美情感。

八、课后作业

1.请学生选择一幅自己喜欢的绘画作品，进行欣赏与分析，并写下自己的感受和理解。

2.根据课堂学习的绘画技巧，进行一幅绘画创作，展示自己的个性和创造力。

核心素养目标

1.提高审美素养：通过欣赏和分析经典绘画作品，学生能够提升对美的感知和理解能力，培养审美情感和审美观念。

2.发展创造力：引导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥个性和创造力，培养学生的创新思维和艺术表达能力。

3.培养观察力：通过观察和分析绘画作品，学生能够培养细致入微的观察力和对细节的关注，提高对周围事物的感知能力。

4.增强动手能力：通过实践绘画创作，学生能够提高手眼协调能力和动手操作能力，培养耐心和细致的工作态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过一些美术的基本概念和技能，例如简单的绘画技巧、色彩搭配等。他们对一些著名的绘画艺术家和作品可能有所了解，但可能缺乏系统的欣赏和分析绘画作品的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术课程普遍感兴趣，尤其是那些对艺术有特殊爱好的学生。他们可能具有一定的绘画基础，但绘画技能和审美能力参差不齐。有的学生可能更倾向于视觉艺术的创作，而有的学生可能更擅长观察和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏和分析绘画作品时，学生可能会遇到理解作品深层意义和艺术风格的困难。在实践创作过程中，他们可能会面临技巧掌握、创意发挥以及细节处理的挑战。此外，学生可能对绘画材料的使用和绘画技巧的掌握不够熟练，需要教师的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美术鉴赏与创作》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经典绘画作品图片、艺术家简介图表、视频资料等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和欣赏绘画艺术。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画创作和作品欣赏的环境，如在教室一角设置作品展示区，提前准备好画纸、画笔、颜料等绘画材料，以便于学生实践创作和交流分享。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于绘画艺术的认识和鉴赏。首先，请你们闭上眼睛，想象一下你们心目中的绘画艺术是什么样子的？（等待学生回答）很好，现在请大家打开手中的《美术鉴赏与创作》教材，我们来一起探索一下绘画艺术的魅力所在。

2.欣赏与分析（15分钟）

（1）经典作品欣赏

同学们，请大家翻到教材的第7页，欣赏莫奈的《睡莲》。请问你们从中感受到了什么？请大家小组内互相交流一下。（等待学生回答）

（2）作品分析

现在请大家观察这幅画作，我们从形式、色彩、构图等方面来进行分析。首先，请大家关注画面的形式，看看画家是如何运用线条