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第6课指法练习要规范（教学设计）三年级上册信息技术闽教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版三年级上册信息技术课程的第6课“指法练习要规范”。教学内容主要包括以下几点：

1.学习正确的指法姿势和键盘操作技巧，包括手指的摆放、击键的力度和节奏等。

2.熟悉常用的打字软件，如“金山打字”“搜狗拼音输入法”等，并掌握其基本操作方法。

3.进行指法练习，包括简单的英文单词和汉字，提高学生的打字速度和准确性。

4.引导学生进行自我评价和反思，培养他们自主学习的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息素养：培养学生对信息技术的基本认识，提高学生运用信息技术进行学习和解决问题的能力。

2.技术能力：通过学习正确的指法姿势和键盘操作技巧，提高学生的打字速度和准确性，培养学生运用信息技术进行表达和沟通的能力。

3.自主学习：引导学生进行自我评价和反思，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

4.创新思维：鼓励学生在指法练习中积极探索，发挥创造力，提高学生运用信息技术进行创新的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括以下几点：

1.正确的指法姿势和键盘操作技巧的掌握。学生往往存在手指摆放不正确、击键力度不均匀等问题，导致打字速度慢且容易出错。

解决办法：通过讲解示范、学生模仿练习、分组讨论等方式，让学生在实践中掌握正确的指法姿势和键盘操作技巧。

2.打字软件的操作方法。学生对打字软件的熟悉程度不同，部分学生可能不知道如何进行输入和练习。

解决办法：教师可以为学生提供简要的软件操作指南，然后让学生在练习中逐步熟悉和掌握打字软件的操作方法。

3.指法练习的持久性和自我评价。学生在练习过程中容易产生厌倦情绪，且对自己的练习成果缺乏客观的评价。

解决办法：教师可以设计一些有趣的指法练习游戏，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生进行自我评价，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如正确的指法姿势图示、打字软件操作演示视频等。

3.实验器材：准备电脑、键盘、鼠标等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如电脑桌椅、网络连接、分组讨论区等，以方便学生进行练习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“指法练习要规范”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解指法练习的基本要求和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“指法练习要规范”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指法练习的基本要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握指法练习的规范。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验指法练习的规范。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指法练习的基本要求和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握指法练习的规范。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解指法练习的基本要求和技巧，掌握正确的练习方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：