11古诗二首《池上》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

11古诗二首《池上》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册，主要涉及古诗二首《池上》。《池上》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句，描绘了一幅生动的池塘夏景图，通过描写荷花、荷叶、蓬等自然元素，展现了夏日池塘的美丽景色和宁静氛围。诗中运用了丰富的意象和形象的比喻，使读者仿佛置身于池塘之畔，感受到了大自然的魅力。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟、背诵等方式，深入理解诗文内容，体会诗人的情感。同时，我会注重对字词的教学，帮助学生掌握生字词的正确书写和运用，提高他们的语文素养。通过本节课的学习，学生将能够理解古诗的意境，感受大自然的美好，培养对文学的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、思维发展与提升以及文化传承与理解三个方面进行。首先，通过朗读、感悟、背诵等方式，引导学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感，培养学生的阅读与鉴赏能力。其次，通过分析诗中的意象和比喻，锻炼学生的思维能力，提高他们对于文学作品的分析与评价能力。最后，通过学习古诗，使学生了解中国古代文化，感受中国传统文化的魅力，增强文化自觉和民族自豪感，培养文化传承与理解的能力。总之，通过本节课的学习，旨在全面提升学生的语文核心素养，激发他们对文学的热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗文内容的理解：《池上》诗描绘了夏日池塘的景色，学生需要通过阅读和讨论，理解诗中的意象和意境。

2.生字词的学习：诗中包含一些一年级学生尚未接触到的生字词，如“荷花”、“荷叶”等，学生需要学习这些生字词的读音和书写。

难点：

1.诗中意象的理解：诗中使用了丰富的比喻和象征，学生需要学会如何理解这些意象，感受诗人的情感。

2.诗的节奏和韵律：古诗的节奏和韵律是其独特的魅力之一，学生需要通过朗读和背诵，感受和掌握古诗的节奏和韵律。

解决办法：

1.对于重点内容，我会通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生理解诗文内容。同时，组织小组讨论，让学生在合作中深入理解诗的意境。

2.对于难点内容，我会通过反复朗读、引导学生想象画面等方式，帮助学生理解诗中的意象。同时，我会教授古诗的节奏和韵律，让学生在朗读中感受和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、讲桌、学生桌椅、教科书《语文》一年级下册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：与《池上》诗相关的图片、视频资料，如池塘景色、荷花、荷叶等。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、问答、写作练习等。

5.教学辅助工具：生字词卡片、诗歌节奏韵律模板、课堂练习册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《池上》诗的图片和相关视频，要求学生观察并描述池塘景色。

-设计预习问题：引导学生思考诗中的荷花和荷叶代表了什么意义。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读诗歌并观察提供的图片和视频。

-思考预习问题：学生独立思考并记录对诗意的理解和对问题的答案。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对《池上》诗的内容有初步理解，为课堂讨论做准备。

-培养学生自主探索和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的池塘图片，引导学生回忆预习内容。

-讲解知识点：详细解读《池上》诗的意象和情感，解释生字词。

-组织课堂活动：分组讨论诗中的景象，让学生用自己的话描述。

-解答疑问：回答学生的疑问，澄清诗文中的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诗文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的理解和描述。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解诗文。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生的互动和沟通。

-作用与目的：

-确保学生对《池上》诗的意境有深刻理解。

-提升学生的表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一幅《池上》诗的场景画，并写一段描述。

-提供拓展资源：推荐一些一年级学生适读的唐诗，鼓励家庭阅读。

-反馈作业情况：批改学生的绘画和描述，