第1单元课题2 化学实验与科学探究第1课时 常见的化学仪器和使用方法核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdfVIP

《课题2化学实验与科学探究》第1课时教学设计

课题化学实验与科学探究第1单元第一单元学科化学年级九年级

课时

教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重

要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。

教材

教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”

分析

等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明

显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。

化学观念：通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤

仪器等基本实验操作。

科学思维：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范

核心

的操作方法。

素养

科学探究与实践：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，

目标

正确的操作方法是实验成功的关键。

科学态度与责任：通过学习使学生能够知道实验室基本规则，初步养成良好的实

验习惯。

重点学会化学药品的取用方法；激发学生学习化学的兴趣。

难点学会化学药品的取用方法；激发学生学习化学的兴趣。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课实验室有些化学试剂是易燃、易爆、有观察倾听使学生认识到

腐蚀性或有毒的。为了保证安全，取用化学化学实验室是

试剂时应遵循哪些规则呢?做实验的地方，

一定严格遵守

实验室规则以

免发生危险。

讲授新课一、认识常见仪器倾听，认识使学生认识仪

1.试管：用作少量试剂的反应容器，在常温和比较常用器，为以后的实

或加热时使用。的仪器和用验打下基础。

试管可直接加热，可直接加热的还有：燃烧途。

匙、蒸发皿等。

2.量筒：量度液体体积，不能加热，不能作

反应容器。

3.烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应

容器，在常温或加热时使用。

烧杯不可直接加热，需垫陶土网，加热时需

垫陶土网的还有：锥形瓶、烧瓶等

4.酒精灯：加热

5.集气瓶：用于收集或储存少量气体

二、化学试剂的使用规则学生记忆实认真记忆实验

（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不验规则。室规则，以免以

能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）后实验造成危

的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不险。

触、不闻、不尝”。

（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取

药品；如果没有说明用量时，应按最少量取

用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。

（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定

容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，

更不能拿出实验室。

三、化学药品的取用