第2单元课题3 制取氧气 第1课时 高锰酸钾制氧气核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题1制取氧气》第1课时教学设计

课题制取氧气第1课时单元第二单学科化学年级九年

元级

《制取氧气》是课程标准五个一级主题“身边的化学物质”中的重要组成部分。

它是在学生掌握了氧气的性质、用途和一些基本实验操作上对氧气的进一步探

教材究，是气体制备的起始课。氧气和二氧化碳是初中重点学习制取的两种气体，所

分析以这一节课为以后第六单元学习二氧化碳制取奠定了理论和实践基础，所以本节

课有承前启后的作用。这一节课包括基本原理探究和装置的选择。操作步骤两部

分内容，而在第一课时对原理的探究又是整个探究的基础。

化学观念：梳理空气、氧气的学习要点，建构物质性质、用途和制法之间的逻辑

关系，体会分类方法对学习化学的作用。

核心

科学思维：初步学习实验探究方法和运用比较学习法；培养动手操作能力。

素养

科学探究与实践：通过实验室制取氧气的反应原理，探究氧气的制法。

目标

科学态度与责任：通过与同学合作、探究学习，体验科学探究的艰辛和喜悦，学

会倾听、分享。

重点氧气的制法和实验操作。

难点高锰酸钾制氧气的实验步骤。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课提出问题：医疗、潜水、炼钢需要的大讨论思考根据生活情景

量氧气是如何制取的呢？引入新课，增强

学生学习的兴

趣。

讲授新课一、氧气的工业制法交流讨论：倾听分享，体会

播放视频，提出问题：在液态空气分离过程学习的快乐。

中，氮气、氧气两种气体哪种气体先出来?该

过程的利用的是什么原理?属于什么变化?

氮气；根据沸点不同分离液态空气；物理变

化。

二、氧气的实验室制法学生思考讨先分析实验装

药品：高锰酸钾论，观察实置，然后观看视

制取气体发生装置：验中注意事频动手操作，加

固固加热型：反应物：都是固体。反应条件：项强学生探究能

加热力的培养。

制取气体收集装置：

分析高锰酸钾制取氧气的发生装置、收集装

置、验证验满方法，并播放视频

教师提出问题：

实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪

部分是气体的收集装置？让学生理解掌握实

验装置。

教师提出问题：

回想连接仪器的顺序，学生讨论实验步骤？利用谐音法，

①连接仪器并检查装置的气密性“茶庄定点收

②装药品塞好带导管的单孔塞