绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

绪论教学设计

课题绪论单元学科化学年级九年级

本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。因此，在整个教材

中占有特殊的地位。通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的

教材特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。本课题从学生的实际出发，提出了

分析许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美

好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现

的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。

化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研

核心

究方法。

素养

科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。

目标

科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和

社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。

重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。

难点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世观看视频，图激发学生学习

界会变成什么样子？片化学的兴趣。

讲授新课一、化学研究的对象？学生讨论回答这样会激发起学

1.化学研究：生的探究欲望，

自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐从而会对化学感

等）兴趣。

自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品

等）

2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只

是状态不一样，都是由水分子构成。

3.化学研究的方法—实验：

基本仪器，基本操作；

制备物质，实验步骤；

探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。

二、化学发展的主要历程老师引导下归培养学生良好的

1.古代化学：纳概括化学发自学习惯，并学

翠绿色的孔雀石燃烧炭火，火的发现标志着人类进展的几个阶会如何提纲挈领

入了文明时代。段，大屏幕展的概括，训练语

四羊方尊（商代）、新石器时代人面鱼纹彩陶盆、示，学生描述。言表达能力。

西汉彩绘雁鱼青铜釭灯、造纸、制火药、烧瓷器

2.近代化学：

原子论和分子学说：物质由原子和分子构成，

分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

原子论和分子说的创立近代化学的基础。

1869年门捷列夫（俄国）发现了元素周期律

并编制出元素周期表，在元素周期律指导下，

利用元素之间的一些规律性知识来分类学习

物质的性质，就使化学学习和研究变得有规

律可循。拉瓦锡发现质量守恒定律。

3.现代化学：