2024-2025学年小学防震安全教育教学设计实践.docx

2024-2025学年小学防震安全教育教学设计实践

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学防震安全教育的相关章节，具体内容包括地震的成因、地震时的正确行动、地震后的自救与他救等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.地震的成因：回顾学生已学的地理知识，如地壳运动、板块构造等，帮助学生理解地震的本质原因。

2.地震时的正确行动：结合学生已学的应急处理知识，如如何在危险情况下保护自己、寻找避难所等，引导学生学会在地震发生时的自我保护。

3.地震后的自救与他救：联系学生已学的救援知识，如如何呼救、如何进行简单的伤员救治等，使学生掌握地震后的基本救援技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：灾害防范意识、应急处理能力、团结协作精神和社会责任感。通过学习，学生能理解地震的成因，掌握地震时的自我保护方法和地震后的基本救援技能，提高灾害防范意识和应急处理能力；同时，培养学生面对灾难时的冷静态度和团结协作精神，使他们在危险情况下能迅速做出正确判断，并与他人共同应对灾难。此外，引导学生关注社会公共安全，增强社会责任感，认识到保护自己和他人生命安全的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringthegrade,studentshavealreadyacquiredsomeknowledgerelatedtosafety,suchasbasicfirstaid,emergencyresponse,andpersonalprotection.Moststudentsarefamiliarwithnaturaldisastersbutmaynothavein-depthunderstandingofearthquakesspecifically.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsgenerallyshowinterestinpracticalandinteractiveactivities,whichcanbeleveragedtoenhanceengagementinearthquakesafetylessons.Theirabilitiesrangefrombasictoadvancedlevels,andtheirlearningstylesvary,includingauditory,visual,andkinestheticpreferences.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Studentsmayfinditchallengingtograspthecomplexitiesofearthquakecausesandthetechnicalaspectsofseismicactivity.Additionally,theymaystrugglewithunderstandingtheimportanceofsafetymeasuresandtheexecutionofcorrectactionsduringanearthquake.Engagingstudentswithdifferentlearningstylesandprovidingclear,relatableexampleswillbecrucialtoovercomingthesechallenges.

四、教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、地震模拟器、安全演练道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、防震安全教育电子教材、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：防震安全教学视频、动画、互动游戏、地震案例分析报告、逃生路线图等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、案例分析、实地演练等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地震安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地震是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地震的图片或视频片段，让学生初步感受地震的破坏力。

简短介绍地震的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地震基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地震的基本概念、成因和预防措施。

过程：

讲解地震的定义，包括其成因和主要特征。

详细介绍地震的成因、预防措施和应急响应，使用图表