人教版中职数学基础模块上册：2.1.2不等式的基本性质（教案）.docxVIP

人教版中职数学基础模块上册：2.1.2不等式的基本性质（教案）

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版中职数学基础模块上册第二章第一节的第二小节，即2.1.2不等式的基本性质。本节课主要内容包括：

1.不等式的定义和基本概念，如不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变；不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。

2.利用不等式的基本性质求解不等式，解决实际问题。

3.通过对不等式的操作和变换，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过不等式的基本性质的学习，培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及数学应用能力。具体包括：

1.逻辑思维能力：使学生能理解和运用不等式的基本性质，能对不等式进行合理的变换和操作，培养学生分析和解决问题的逻辑思维能力。

2.抽象思维能力：通过不等式性质的学习，让学生理解并掌握抽象的数学概念和原理，培养学生的抽象思维能力。

3.数学应用能力：使学生能将不等式的基本性质应用于实际问题的解决中，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-不等式的基本性质：学生需要理解并掌握不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变；不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变这三个基本性质。

-利用不等式的基本性质求解不等式：学生需要学会如何利用不等式的基本性质对不等式进行操作和变换，从而求解不等式并解决实际问题。

2.教学难点

-不等式性质的理解和应用：学生对于不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变这一性质的理解和应用可能存在困难，需要教师通过具体的例子和练习进行讲解和巩固。

-实际问题的解决：学生可能对于如何将不等式的基本性质应用于实际问题的解决中存在困惑，需要教师通过生活实例和练习题进行引导和练习。

例如，对于不等式性质的理解和应用，教师可以举例子说明：已知不等式3x6，如果两边同时除以-3，则不等号的方向会改变，即x-2。这样学生就能更好地理解和掌握不等式的这一性质。

对于实际问题的解决，教师可以给出一个生活中的例子：一家工厂生产的产品，每件产品的重量不少于2kg，现在有一批产品，平均重量为2.5kg，问这批产品中最轻的产品重量是多少？通过解决这个问题，学生就能将不等式的基本性质应用于实际问题的解决中。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张等。

-课程平台：人教版中职数学基础模块上册教材、教学PPT、练习题库等。

-信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教育网站、数学论坛等。

-教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、案例分析、互动问答等。

五、教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版中职数学基础模块上册第二章第一节的第二小节，即2.1.2不等式的基本性质。在学习本节课之前，请大家回顾一下不等式的定义和基本概念，以及我们之前学过的不等式的性质。

2.讲解不等式的基本性质

接下来，我将为大家讲解不等式的基本性质。首先，我们来看第一个性质：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。例如，如果有一个不等式3x6，那么在两边同时加上2，不等号的方向仍然不变，即3x+26+2。

接着，我们来看第二个性质：不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。例如，如果有一个不等式2(x-1)4，那么在两边同时乘以2，不等号的方向仍然不变，即2*2(x-1)2*4。

最后，我们来看第三个性质：不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。例如，如果有一个不等式-2(x+1)6，那么在两边同时乘以-1，不等号的方向会改变，即2(x+1)-6。

3.应用不等式的基本性质求解不等式

现在，我们来学习如何利用不等式的基本性质求解不等式。请大家看教材上的例题，我们可以通过逐步变换和操作不等式，求解出未知数的值。在这个过程中，我们要注意不等号的方向变化，以及操作的顺序和规则。

4.解决实际问题

接下来，我们将通过一些实际问题来练习不等式的基本性质的应用。请大家认真阅读题目，理解题目中的条件和问题，然后运用我们所学的知识来解决问题。

5.课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了不等式的基本性质，并学会了如何利用这些性质来求解不等式和解决实际问题。希望大家能够理解和掌握这些知识，并在课后进行适当的练习和复习。

6.布置作业

最后，请大家完