6.2.3-6.24 组合与组合数 教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.docx

6.2.3-6.24组合与组合数教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

教材分析

“6.2.3-6.24组合与组合数”是2023-2024学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册的一部分。这部分内容主要介绍了组合的概念、组合数的计算以及组合数的性质。通过对这部分内容的学习，学生能够理解组合数的意义，掌握组合数的计算方法，并能够运用组合数的性质解决实际问题。

本章内容与学生的日常生活和实际应用密切相关，通过引入组合数的概念和性质，帮助学生更好地理解数学的实用性和广泛性。在教学过程中，应该注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，引导学生通过探索和实践来理解和掌握组合数的相关知识。同时，教师应注重引导学生运用组合数的性质解决实际问题，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括逻辑推理、数学建模和数学抽象。通过学习组合与组合数的概念、计算方法和性质，学生能够培养逻辑推理能力，能够运用组合数的性质解决实际问题，提高数学建模能力。同时，通过探索组合数的性质，学生能够提高数学抽象能力，理解数学的实用性和广泛性。

教学难点与重点

1.教学重点

-组合与组合数的概念：理解组合的定义，掌握组合数的计算方法。

-组合数的性质：掌握组合数的性质，如组合数的对称性、组合数的递推关系等。

-应用组合数解决实际问题：能够运用组合数的性质解决实际问题，如排列组合问题、概率问题等。

2.教学难点

-组合数的计算方法：学生容易混淆组合数的计算方法，难以正确应用。

-组合数的性质证明：学生对于组合数的性质证明过程理解困难，难以运用性质解决实际问题。

-应用组合数解决实际问题：学生对于如何将组合数应用于实际问题中存在困惑，难以将理论知识与实际问题结合。

举例说明：

-教学重点举例：在学习组合与组合数的概念时，可以通过具体例子解释组合的定义，如从10个不同的物品中选取3个物品的组合方式。

-教学难点举例：在讲解组合数的性质时，可以通过具体的证明过程，如组合数的对称性证明，来帮助学生理解组合数的性质。

-应用组合数解决实际问题举例：在解决排列组合问题时，可以引导学生运用组合数的性质来计算不同情况下的可能性，如计算从5个人中选取3个人的组合方式的不同情况数量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括数学人教A版（2019）选择性必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握组合与组合数的概念和性质。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计数器、排列组合模型等，以便学生通过实际操作来加深对组合数性质的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组合与组合数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道组合与组合数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于组合与组合数的图片或视频片段，让学生初步感受组合与组合数的魅力或特点。

简短介绍组合与组合数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.组合与组合数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解组合与组合数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解组合与组合数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍组合与组合数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解组合与组合数在实际应用中的作用。

3.组合与组合数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解组合与组合数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的组合与组合数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解组合与组合数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用组合与组合数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与组合与组合数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组合与组合数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

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