【核心素养】第6课 我看 教案 统编版语文九年级上册.docxVIP

【核心素养】第6课我看教案统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级上册第6课《我看》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并鉴赏《我看》这篇课文，提升文学审美能力。

2.学会分析诗歌中的意象和修辞手法，提高文学鉴赏和批评能力。

3.培养学生的创新思维和批判性思维，通过小组讨论和分享，提升合作和交流能力。

4.加强学生的文化自信，鼓励他们积极表达自己的观点和情感，提升写作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌主题的深入理解：学生需要理解并把握《我看》诗歌中所表达的作者情感和思想。

2.诗歌意象的分析：学生需要能够分析诗歌中的具体意象，如“春天”、“小草”等，并理解其背后的深层含义。

难点：

1.诗歌修辞手法的鉴赏：学生对于诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和应用存在困难。

2.诗歌语言的表达技巧：学生难以把握诗歌中的语言特点，如节奏、韵律等。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过小组讨论、小组分享的方式，让学生在交流中深入理解诗歌的主题。

2.对于难点内容，可以通过具体例子，让学生感受修辞手法的效果，并通过模仿练习，提高学生运用修辞手法的能力。同时，可以通过朗读、仿写等方式，让学生感受诗歌语言的特点，提高他们的语言表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享，激发学生对诗歌主题和意象的深入思考，提升他们的文学鉴赏能力。

-案例分析法：通过具体例子，让学生感受修辞手法的效果，提高他们运用修辞手法的能力。

-创意写作法：鼓励学生创作自己的诗歌，培养他们的创新思维和写作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示诗歌中的意象和修辞手法，增强学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用教学软件，提供在线阅读、讨论和作业提交功能，提高教学效果和效率。

-互动评价工具：使用互动评价工具，鼓励学生互相评价和反馈，提升他们的合作和交流能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我看》，这是一首描绘春天美景的诗歌。在正式开始学习之前，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景象，感受一下春天的气息。现在，请大家分享一下你们心中的春天是什么样的。

2.课文阅读与理解（15分钟）

好，接下来我们开始阅读课文。请大家认真阅读，边读边思考。阅读完毕后，我将请大家分享对课文的理解。

请问同学们，你们认为这首诗歌的主题是什么？请举手回答。

3.课文分析与讨论（20分钟）

刚才同学们提到了春天、小草等词语，这些都是诗歌中的意象。请大家仔细观察这些意象，分析它们在诗歌中的作用和意义。

现在，我们将进行小组讨论，请大家分成小组，共同分析诗歌中的意象和修辞手法。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.修辞手法讲解与实践（10分钟）

刚才同学们分享了很多关于意象和修辞手法的见解，非常好。现在，我将为大家讲解一下诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。请大家认真听讲，并尝试在自己的作品中运用这些修辞手法。

5.创意写作（10分钟）

现在，请大家运用我们刚刚学到的知识和技巧，创作一首属于自己的诗歌。可以围绕春天、自然等主题，发挥自己的想象，表达自己的情感。

6.作品分享与评价（10分钟）

好的，请大家停止写作。现在，我们将进行作品分享和评价。每个同学选一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并简要介绍自己的创作思路。大家互相评价，给出建议。

7.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了《我看》，通过阅读、分析、讨论和创作，我们对诗歌有了更深入的理解。希望大家能够将这些知识和技巧运用到今后的学习和生活中，不断提高自己的文学素养。

同时，我们也进行了小组合作、创意写作和作品分享，提升了合作能力、创新能力和表达能力。希望大家继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己的综合素质。

好的，今天的课就到这里。下课！

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春晓》作者：孟浩然

-《江南春》作者：杜牧

-《游园不值》作者：叶绍翁

这些诗歌都与春天有关，通过阅读这些诗歌，可以帮助学生更好地理解春天这一主题，并欣赏不同诗人对春天的描绘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们课后查找其他关于春天的诗歌，尝试分析其中的意象和修辞手法，并写下自己的感悟。

-邀请同学们尝试自己创作一首关于春天的诗歌，可以通过文字、绘画等形式表达自己对春天的理解。

-组织一次春天的户外活动，如春游、观察植物