Unit 3 Traditional skills 课时3 语法2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit3Traditionalskills课时3语法2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册英语Unit3Traditionalskills语法教学

2.教学年级和班级：八年级下册英语

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课时的语法点，如现在分词作定语的用法，并能够运用到实际情境中。

2.能力目标：通过小组讨论和口头作文等形式，提高学生的口语表达能力和写作能力。

3.情感目标：培养学生对传统技艺的兴趣和尊重，增强学生的民族自豪感。

三、教学重难点

1.教学重点：现在分词作定语的用法。

2.教学难点：如何将语法知识运用到实际情境中。

四、教学方法

采用任务型教学法，通过小组讨论、口头作文等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和写作能力。

五、教学步骤

1.导入：教师通过展示一些传统技艺的图片，如剪纸、刺绣等，引导学生谈论传统技艺，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师讲解现在分词作定语的用法，并通过示例进行说明。

3.小组讨论：学生分组讨论，运用现在分词作定语的用法，描述一幅传统技艺的图片。

4.口头作文：每组选一名代表，口头作文描述本组的图片，其他同学进行评价。

5.总结：教师对本节课的语法点进行总结，强调现在分词作定语的用法。

六、课后作业

1.作业布置：让学生运用现在分词作定语的用法，写一篇关于传统技艺的短文。

2.作业反馈：教师对学生的作业进行及时反馈，指出错误并指导改正。

核心素养目标

1.语言能力：通过描述传统技艺的图片和短文，提升学生运用现在分词作定语的准确性和流利性，增强学生的语言表达能力。

2.文化意识：通过讨论和描述传统技艺，使学生了解和尊重中国的传统文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和口头作文，提升学生的逻辑思维和创造性思维，培养学生的批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提升学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语语法的基本知识，如时态、语态等，并且对一些传统技艺有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于传统文化和技艺有一定的兴趣，尤其是对于一些手工艺品和民间艺术。大部分学生具有较强的学习能力和积极参与学习的态度，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用现在分词作定语的语法点时，学生可能会遇到一些困难，如理解语法规则和如何正确运用到实际情境中。此外，学生可能对于如何描述和表达传统技艺的特点和魅力存在挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务型教学法：通过小组讨论和口头作文等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和写作能力。

b.情境教学法：通过展示传统技艺的图片和视频，创设真实情境，帮助学生更好地理解和运用语法知识。

c.互动式教学法：教师与学生之间的提问和回答，以及学生之间的交流和讨论，增强学生的参与度和积极性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪和电脑等设备，展示传统技艺的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用英语学习软件，辅助学生进行语法练习和口语练习，提高教学效果和效率。

c.实物教具：展示传统技艺的实际物品，如剪纸、刺绣等，增强学生的直观感受和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在分词作定语的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在分词作定语的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现在分词作定语的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些传统技