2024-2025学年中职生文化意识与校园霸凌教育教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生文化意识与校园霸凌教育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自中职文化课程《社会与文化》第三章“生活中的文化现象”，主要内容包括校园文化、网络文化以及校园霸凌现象。本节课将重点讲解校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对校园霸凌。

教材内容列举：

1.校园文化的概念与特点

2.网络文化的兴起及其影响

3.校园霸凌的定义与类型

4.校园霸凌对学生的危害

5.预防和应对校园霸凌的方法和建议

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕中职生文化意识与校园霸凌的认知，培养学生的社会责任感、人际交往能力和自我保护意识。具体包括：

1.社会责任感：使学生认识到校园霸凌对受害者和社会的负面影响，激发学生关注校园和谐，积极参与创建无霸凌学校的行动。

2.人际交往能力：通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生的沟通能力、同理心和解决冲突的能力，使他们在遇到校园霸凌时能够妥善处理。

3.自我保护意识：帮助学生了解校园霸凌的类型和特点，学会识别潜在的霸凌行为，提高自身的防范意识和自我保护能力。

学情分析

本节课面向的是中职一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生对校园文化有一定的了解，但针对校园霸凌的认知相对较浅。在行为习惯上，学生普遍乐于参与课堂讨论，对于实际案例分析表现出较高的兴趣。

针对学生的学情，本节课将采用案例教学法，以贴近学生生活的实例引发他们的思考，提高他们的课堂参与度。此外，课程中将设置互动环节，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在教学过程中，我将关注学生的反应，针对不同学生的特点进行差异化指导，确保教学内容能够满足他们的学习需求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、白板、教学挂图、笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频案例、相关文章、网络图片、动画效果等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、头脑风暴等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注。

问题提出：同学们，你们对校园霸凌有什么看法？校园霸凌现象为什么会存在？

学生自由发言，分享自己对校园霸凌的看法和经历，教师总结并引导studentstodiscusstheirunderstandingandexperiencesofschoolbullying,andsummarizeandguidethemtounderstandthenegativeimpactofschoolbullyingonvictimsandsociety.

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。

讲解校园霸凌的定义，引导学生理解校园霸凌的本质和特点。

分析校园霸凌的类型，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等，让学生了解不同形式的校园霸凌。

探讨校园霸凌对受害者和社会的影响，让学生认识到校园霸凌的严重性。

讲解预防和应对校园霸凌的方法和建议，培养学生自我保护意识和能力。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据所学内容，回答以下问题：

1.校园霸凌的定义是什么？

2.校园霸凌有哪些类型？

3.校园霸凌对受害者和社会有哪些影响？

4.如何预防和应对校园霸凌？

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，其他学生观察并评价。

学生分享自己的感受和观点，教师引导学生进行批判性思考，提出解决问题的方法。

讨论如何营造和谐校园氛围，预防校园霸凌的发生。

5.总结与拓展（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点，强调校园霸凌的负面影响和应对方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何创建无霸凌校园的文章。

鼓励学生积极参与校园霸凌防范活动，提高自己的社会责任感和自我保护意识。

总时长：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对不同学生的特点进行差异化指导，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的人际交往能力和问题解决能力。

学生学习效果

1.认知层面：学生能够理解校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。他们能够认识到校园霸凌对受害者和社会的负面影响，并理解预防和应对校园霸凌的重要性。

2.技能层面：学生将能够运用所学的知识和技巧，识别和预防校园霸凌行为。他们将学会如何与他人进行有效沟通，提高自己的人际交往能力，并能够运用批判性思维和问题解决能力来解决实际问题。