8.1.1传染病及其预防教案生物人教版八年级下册.docx

8.1.1传染病及其预防教案生物人教版八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.1传染病及其预防教案生物人教版八年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自人教版八年级下册的生物教材，第八章第一节“传染病及其预防”。该章节主要介绍传染病的概念、特点、传播途径以及预防措施。具体内容包括：

1.传染病的定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

2.传染病的特点：具有传染性、流行性、季节性等。

3.传染病的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等。

4.预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生理解传染病的基本概念，形成对生命健康问题的认识，培养学生的生命观念。

2.科学思维：通过分析传染病的特点、传播途径和预防措施，培养学生的分析与判断能力，提升科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、思考、探究，深入了解传染病的本质和预防方法，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到预防传染病的重要性，树立公共卫生意识，关注社会健康问题，提升学生的社会责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.传染病的概念与特点

2.传染病的传播途径

3.预防传染病的措施

难点：

1.传染病传播途径的理解

2.预防传染病措施的运用

解决办法：

1.针对传染病的概念与特点，可以通过案例分析、互动讨论的方式，让学生深入理解传染病的本质。

2.对于传染病的传播途径，可以通过图片、视频等直观教具，生动展示传播途径，帮助学生形象记忆。

3.对于预防传染病的措施，可以组织学生进行小组讨论，分析各种措施的原理和实际应用，增强学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：相关传染病知识的PPT、视频、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、实践活动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于传染病爆发的新闻报道，引发学生对传染病的关注。

问题提出：引导学生思考传染病对人类和社会的影响，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

传染病的基本概念：通过讲解传染病的基本特点，使学生了解传染病的定义和特点。

传染病的传播途径：通过展示图片和视频，讲解传染病的传播途径，帮助学生形象记忆。

预防传染病的措施：分析各种预防措施的原理和实际应用，引导学生理解预防传染病的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：提供几个传染病案例，让学生分组讨论，分析病例中的传播途径和预防措施。

互动提问：针对讲解的内容，提问学生是否理解传染病的概念和预防措施，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：发放练习题，让学生填写传染病的基本特点、传播途径和预防措施。

讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的答案，互相学习和巩固知识。

5.课堂总结（5分钟）

知识点回顾：总结本节课的主要内容，强调传染病的概念、特点和预防措施。

拓展思考：引导学生思考如何在生活中预防传染病，提高公共卫生意识。

6.课后作业（课后自主完成）

查阅资料：让学生课后查阅关于传染病预防的资料，了解更多的预防方法。

实践作业：鼓励学生在家中尝试应用预防传染病的措施，观察效果并分享经验。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，确保学生在课堂上充分参与，提高教学效果。通过情境创设、案例分析、互动提问等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考，培养学生的科学素养和实际应用能力。同时，注重课堂总结和课后作业的布置，使学生能够巩固所学知识，提高学习的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.疾病控制中心网站：提供国内外传染病疫情信息、预防控制措施等权威资料。

b.生物学在线课程：如“可汗学院”、“慕课”等平台上的生物学相关课程。

c.传染病案例汇编：收集各类传染病案例，分析其传播途径、预防措施及影响。

d.公共卫生杂志：阅读相关学术论文，了解传染病研究的最新进展。

2.拓展建议：

a.让学生结合疾病控制中心网站，了解当前我国面临的传染病防控形势，提高学生的社会责任意识。

b.鼓励学生参加学校或社区举办的传染病预防宣传活动，将所学知识应用于实际生活中。

c.引导学生利用生物学在线课程进行自主学习，深入理解传染病相关知识。

d.组织学生进行小组研究，选取一个传染病案例进行深入分析，提高学生的实践能力。

e.鼓励学生阅读公共卫