第28课 改革开放和现代化建设的巨大成就 教学设计--统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第28课《改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就》【课程标准】认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就、综合国力及国际影响力的不断提高，认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重要意义。

【教材分析】

本课是《中外历史纲要》上第十单元《改革开放和社会主义现代化建设新时期》,承接上一课《中国特色社会主义道路的开创与发展》,叙述了改革开放与社会主义现代化建设以来中国在各个方面取得的巨大成就。本课设置了三个子目：综合国力的提升、“一国两制”与祖国统一大业与国际影响力的提升。教学内容大多为中国在1978-2012年取得的成就的史实罗列，与学生的生活较为贴近，学习难度较低。课程结构清晰，教师不需要对课程内容进行过多的重构。教材中也插入了大量的图片与文字材料，教师可以使用的材料丰富。本课涉及到大量的史实，教师按时完成授课存在较大压力，必须对本课内容进行一定的取舍。

本节课所在单元正式进入了新中国开辟中国特色社会主义道路的新时期，中国在正确的道路指引下持续飞速发展。本课对于培养学生的四个自信尤其是“道路自信”有着极其重要的意义。同时也是对第十一单元新时代的发展新变化与新成就打下铺垫，帮助学生理解新时期与新时代之间的差异。

【学情分析】

经过前面九个单元的学习，学生抽象思维能力、获取材料信息能力与分析并解决问题的能力都得到一定发展，知识储备也更加丰富。学生对于综合国力的提升、国际影响力的不断提升和“一国两制”的基本内容都有初步了解，初中阶段对于这些基本内容已经进行了学习。且这些成就的史实与学生的生活较为贴近，比较能够吸引学生的兴趣。但是学生对于这些成就出现背后的原因的理解不够深刻，没有将中国特色社会主义道路的开辟与发展与新成就紧密联系起来。且在一节课内学习38年间的大量成就对于学生来说存在较大压力，难以在脑海中留下印象，大量的时间与事件容易让学生感觉到混乱。基于学情，教师需要对于本课内容进行提炼和取舍，设计更多的学生任务与探究，在寻找材料进行设计时要注意材料与学生生活贴近，对于新时期成就的出现进行探究。

【核心素养目标】

1、能够正确回答出新时期指的具体时间，区别新时代所处的时间阶段。(时空定位)

2、通过分析教师提供的表格、图片与文字材料，能够从政治、经济、科技、基础设施建设与抗风险能力等五个方面表述出新时期中国在综合国力方面取得的成就。(历史解释、史料实证，家国情怀)

3、通过学习中国自改革开放以来各个时期所采取的外交政策与取得的外交成就，理解全方位多层次的对外关系格局的含义，能够总结并表述出新时期中国在国际影响力上所取得的成就。(史料实证，历史解释，时空定位)

4、通过学习“一国两制”的内涵与实践成果，对港澳成功回归的以及回归后的繁荣稳定现象进行分析，体悟“一国两制”的强大生命力，以及其对于解决台湾问题，实现祖国完全统一的重要意义。了解我国在新时期对于解决台湾问题所做出的努力，认识到中国对于解决台湾问题，实现祖国完全统一的坚定决心。 (时空定位，史料实证，历史解释，家国情怀)

5、通过总结梳理中国在改革开放和社会主义现代化建设的新时期所取得的一些成就，能够探究出中国取得一系列伟大成就的原因，认识到中国特色社会主义道路的开辟与发展对于推动中国实现现代化发展，实现中华民族伟大复兴的重要意义。(历史解释，家国情怀)

【重点】

1.新时期中国在综合国力与国际影响力上取得的成就。2.“一国两制”的实践成果与意义。

【难点】

1.“一国两制”对于解决台湾问题，实现祖国完全统一的重要意义。

2、改革开放与社会主义现代化建设以来中国能够取得巨大成就的原因。【导入】

师：1978年十一届三中全会拉开了改革开放与社会主义现代化建设的序幕，中国正式进入了发展的新时期，在这一时期也就是(1978-2012年),中国在方方面面取得了巨大的成就。请大家观察这四幅图片，从衣、食、住、行方面直观感受这一时期的发展变化，并谈一下自己的感受。

生：观看图片，谈衣食住行方面的变化。

师：我们再把目光聚集在我们的家乡——汉中，看一看图片上是汉中哪里，再对比一下今昔变化，从经济、民生、基础设施建设和生态环境方面谈一谈，改革开放后家乡的变化。

生：观看图片，谈家乡汉中的变化。

教师总结：通过观察和对比图片，我们切实感受到了从我们自己到我们居住的城市在这四十多年产生了的变化，接下来我们再一起从国家层面看一看改革开放后的巨变。

一、综合国力不断提升

师：综合国力是衡量一个国家发展情况的综合指标，其包含的内容很多，经济、政治、科技、基础设施等等方面。首先让我们来看看经济层面，因为经济是综合国力中最重要的因素。

教师展示1978-2012年中国、美国、日本和德国国内生产总值折线图，引导学生分析