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2024-2025学年小学生参与社区服务的德育设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学德育课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：社会责任、实践创新、公民道德。通过学习小学生参与社区服务的德育设计，使学生能够认识到作为社会一员的责任，培养他们积极参与社区服务活动的意识，提高他们的社会实践和创新能力，同时加强公民道德教育，培养学生的良好品德。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解小学生参与社区服务的重要性。

-掌握参与社区服务的基本方法和技巧。

-培养学生的社会责任感和公民道德。

2.教学难点：

-学生对于社区服务的理解和实践经验的缺乏。

-如何引导学生认识到自己作为社会一员的责任。

-培养学生在不熟悉的环境中进行有效沟通和合作的能力。

例如，在讲解社区服务的意义时，学生可能难以理解为何参与社区活动对个人和社会发展有重要作用。教师可以通过举例说明，如介绍successfulcommunityserviceprojects，让学生看到社区服务的实际影响，从而帮助他们理解和重视。

又如，在教授学生如何进行有效的社区服务时，学生可能对于如何组织、沟通和解决问题感到困惑。教师可以模拟实际情况，进行角色扮演或小组讨论，引导学生掌握这些技能。

教学方法与策略

1.结合讲授法和小组讨论法，教师先向学生介绍小学生参与社区服务的重要性，然后引导学生分组讨论，分享自己对于社区服务的理解和经验，以此激发学生的思考和兴趣。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验在社区服务过程中的各种情况，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

3.使用多媒体教学，如视频、图片等，以生动形象的方式展示社区服务的实例，帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习小学生参与社区服务的德育设计。首先，我想请大家思考一个问题：什么是社区服务？社区服务对我们有什么意义？请大家简要分享自己的看法。

2.讲授（10分钟）

3.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，针对以下话题进行讨论：你曾经参与过哪些社区服务活动？你认为参与社区服务对你有什么收获？请小组成员互相分享，并选出一名代表进行汇报。

4.角色扮演（15分钟）

为了让大家更好地理解社区服务的实际操作，我们将进行角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个社区服务场景，如环保、关爱老人等，然后扮演不同角色，如志愿者、社区居民等，进行情景模拟。

5.案例分析（15分钟）

现在，请大家观看一个关于小学生参与社区服务的案例视频。观看过程中，请大家关注视频中学生的表现和收获。观看结束后，我们来一起分析这个案例，讨论其中的优点和不足。

6.实践活动（10分钟）

请大家分成小组，根据我们之前学习的社区服务方法和技巧，设计一个针对本社区的德育活动。活动设计完成后，各小组进行展示，并接受其他同学的提问和建议。

7.总结与反思（5分钟）

今天的学习就要结束了，请大家回顾一下自己的学习过程，思考自己在社区服务方面的认识和收获。最后，我们一起总结一下本节课的重点内容。

学生学习效果

1.认知层面：学生将深刻理解社区服务的概念和意义，认识到作为社会一员的责任，增强社会责任感和公民道德。

2.技能层面：学生将掌握参与社区服务的基本方法和技巧，如组织、沟通、合作等，提高社会实践和创新能力。

3.情感层面：学生将培养团队协作精神，增强关爱他人、乐于奉献的品德，提高自己的人际交往能力。

4.行为层面：学生将把所学知识和技能应用于实际生活中，积极参与社区服务活动，为社区和他人提供帮助。

5.价值观层面：学生将树立正确的价值观，认识到自己作为社会一员的责任，培养积极参与社会建设的意识。

此外，学生们还将在小组讨论、角色扮演、案例分析和实践活动等环节中，提高自己的表达、沟通、分析和解决问题的能力。总之，本节课将有助于全面提升学生的核心素养，为他们的成长奠定坚实基础。

重点题型整理

1.论述题：请论述小学生参与社区服务的重要性及其对个人和社会的益处。

答案：小学生参与社区服务有助于培养他们的社会责任感和公民道德，提高实践和创新能力，增强团队协作精神，提升人际交往能力等。同时，社区服务活动也能促使学生关注社会问题，关心他人，乐于奉献，树立正确的价值观。

2.应用题：假设你是学校的一名班主任，请设计一个针对本社区的德育活动，并简要说明活动目的、内容、过程及预期效果。

答案：活动名称：环保小卫士

活动目的：培养学生的环保意识，提高他们参与社区服务的能力。

活动内容：分组进行社区环保宣传、垃圾清理等。

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