人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《踏雪寻梅》教学设计.docx

人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《踏雪寻梅》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版八年级音乐上册（简谱）第6单元《踏雪寻梅》教学设计，主要内容包括歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏、歌词以及歌曲背后的文化内涵。本节课将重点教授学生如何用简谱正确演唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和对中国传统音乐的认知。通过学习这首歌曲，学生将能够理解并感受到歌曲所表达的意境和情感，同时提高音乐素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐理解和音乐鉴赏能力。通过学习《踏雪寻梅》，学生将能够感受和理解中国传统文化的独特魅力，提高对中国传统音乐的认识和欣赏水平。同时，通过歌曲的学唱和演奏，培养学生的音乐技能和团队协作能力，使他们在音乐实践中不断提升自己的审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是歌曲《踏雪寻梅》的学唱和演奏。学生需要掌握简谱的读谱能力，理解歌曲的旋律、节奏和歌词，以及歌曲所表达的意境和情感。此外，通过学习这首歌曲，学生应能够理解并感受到歌曲所表达的中国传统文化内涵。

2.教学难点

（1）旋律难度：歌曲《踏雪寻梅》的旋律具有一定的复杂性，其中包含较多的音阶和跳跃，对学生来说具有一定的难度。

（2）节奏难度：歌曲中的节奏变化丰富，包括一些特殊的节奏型，如附点音符、切分音符等，学生需要在这些复杂的节奏中找到正确的演唱时机。

（3）歌词理解：歌曲《踏雪寻梅》的歌词融入了中国传统文化的元素，学生需要理解歌词的含义，从而更好地表达歌曲的情感。

（4）音乐表达：学生需要学会如何通过音乐表达来展现歌曲的意境和情感，这需要学生具备一定的音乐感知和鉴赏能力。

（5）团队合作：在演奏过程中，学生需要学会与其他同学配合，保持节奏和音准的一致，这需要学生具备良好的团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级音乐上册（简谱）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备《踏雪寻梅》相关的音频资料，如原唱歌曲、纯音乐版本等，以及歌曲的乐谱和简谱版本，方便学生对比学习和演奏。

3.实验器材：无需实验器材，本节课主要通过听觉和视觉感受音乐，结合学生的实践活动来进行教学。

4.教室布置：将教室座位布置成圆形或半圆形，以便于学生进行集体演唱和互动交流。在教室内设置音响设备、投影仪等多媒体设备，以便于教师展示教学内容和引导学生进行音乐实践。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅冬天的雪景画，引导学生感受冬日的美好。同时，提出问题：“你们知道在冬天里，有哪些有趣的活动吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将学习一首与冬天有关的歌曲——《踏雪寻梅》，让我们一起感受歌曲中冬日的美好。”

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师播放《踏雪寻梅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）教师简要介绍歌曲的背景和作者，让学生了解歌曲的历史。

（3）教师引导学生学习简谱，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。在此过程中，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音阶，帮助学生正确演唱歌曲。

（4）教师带领学生一起演唱歌曲，确保学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师分组让学生进行歌曲演唱练习，鼓励学生互相交流和指导。

（2）教师选取几位学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。

（3）教师提出问题：“你们认为《踏雪寻梅》歌曲表达了什么样的情感？”学生回答后，教师进行总结。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对歌曲《踏雪寻梅》的理解和掌握程度。例如：“歌曲《踏雪寻梅》的节奏有哪些特点？请大家举例说明。”、“歌曲中的歌词表达了怎样的意境？”等。学生回答后，教师进行点评和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《踏雪寻梅》所表达的意境和情感。同时，提出拓展任务：“请你们课后查找其他关于冬天的歌曲，下节课分享给大家。”

6.课后作业（课后自主完成）

学生回家后，练习演唱歌曲《踏雪寻梅》，并尝试分析歌曲中的节奏和旋律特点。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，针对学生的年龄特点和认知水平，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要关注学生的学习进度，针对重难点进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过课堂提问、小组讨论等形式，培养学生的音乐表达和鉴赏能力，提高他们的音乐核心素养。

六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词，能够用简谱正确演唱歌曲。

2.学生能够理解歌曲所表达的意境和情感，感受中国传统文化的独特魅力。

3.学生