科学冀人版（2017秋）三年级上册教案：11 冰和水 第二课时.docxVIP

科学冀人版（2017秋）三年级上册教案：11冰和水第二课时

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教材分析

“科学冀人版（2017秋）三年级上册教案：11冰和水第二课时”是在学生已经对冰和水的形态变化有初步了解的基础上进行的一次深入探究。本课时将引导学生通过观察、实验等方法，进一步探究冰和水的性质，理解冰和水在不同条件下的相互转化，以及这种转化对周围环境的影响。同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，提高学生的创新思维与团队合作意识，加强学生对科学知识的理解与应用能力。通过观察、实验等方法，使学生能够深入理解冰和水的性质及其在不同条件下的相互转化，并能够运用所学知识解释周围环境中的现象。同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望，使学生在科学探究的过程中，形成科学思维，提升科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.冰和水的性质及其在不同条件下的相互转化。

b.冰和水的转化对周围环境的影响。

c.实践活动中的动手操作能力和团队协作能力的培养。

2.教学难点：

a.冰和水的性质及其在不同条件下的相互转化的理解。

b.对周围环境中的现象进行科学解释的能力的培养。

c.实践活动中的动手操作能力和团队协作能力的培养。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、试管、烧杯、冰块、温水、实验记录表等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站。

3.信息化资源：科学教学视频、PPT演示文稿、在线实验模拟软件。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了冰和水的形态变化，今天我们将继续深入探究冰和水的性质，以及它们在不同条件下的相互转化。

2.探究冰和水的性质（10分钟）

请同学们观察手中的冰块，告诉大家你的发现。

冰块是固体，冰凉凉的，不易变形。

很好，再请大家观察手中的水，告诉大家你的发现。

水是液体，无色无味，可以流动。

同学们观察得很好，冰和水是物质的两种不同状态，它们各有不同的性质。那么，冰和水在一定条件下可以相互转化，接下来我们就来探究一下这种转化过程。

3.实验探究冰和水的转化（15分钟）

请同学们分成小组，按照实验步骤进行实验。

实验步骤：1.将冰块放入烧杯中。2.用显微镜观察冰块的形态。3.将温水慢慢倒入烧杯中，观察冰块的变化。4.记录实验结果。

同学们实验进行得怎么样？有没有观察到冰块的变化？

我发现冰块在温水的作用下慢慢融化了，变成了水。

很好，同学们都观察到了冰块的融化过程。那么，冰融化成水后，水的性质有没有发生变化呢？

水的性质没有发生变化，仍然是液体，无色无味，可以流动。

4.总结冰和水的转化过程及性质（10分钟）

通过实验，我们探究了冰和水的转化过程，发现冰融化成水后，水的性质没有发生变化。那么，同学们能不能解释一下这种现象呢？

我觉得是因为冰融化成水，只是状态发生了改变，水的分子并没有发生变化，所以水的性质没有发生变化。

很好，同学们的分析很有道理。那么，冰和水在一定条件下还可以相互转化，比如水蒸发变成水蒸气，水蒸气冷凝变成水滴。这种转化过程在我们的生活中无处不在，我们需要认真观察，用心去探索。

5.实践活动：制作冰淇淋（10分钟）

请同学们分组，按照制作步骤制作冰淇淋。

制作步骤：1.将牛奶、糖和香草精混合均匀。2.将混合液倒入冰淇淋机中。3.开启冰淇淋机，搅拌至凝固。4.将制作好的冰淇淋放入冰箱冷藏。

同学们制作得怎么样？有没有成功制作出冰淇淋呢？

我制作出了冰淇淋，味道很不错。

很好，同学们动手能力很强，希望你们在以后的学习中也能发挥这种动手能力，积极探索科学知识。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们一起探究了冰和水的性质及其相互转化过程，知道了冰融化成水后，水的性质没有发生变化。同时，我们还通过实践活动制作了冰淇淋，培养了动手操作能力。希望同学们在今后的学习中，继续发挥探索精神，用心去发现和理解科学知识。

7.布置作业（5分钟）

请同学们完成课后作业，观察生活中的冰和水转化现象，并写出自己的感悟。

同学们，下节课我们将继续学习有关水的知识，希望大家预习好课程内容，做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.冰和水的性质及其在不同条件下的相互转化的相关科普文章。

b.冰和水的转化对周围环境的影响的案例研究。

c.不同物质的相变现象的实验视频和研究报告。

d.科学实验设计和实践操作的相关指导书籍和文章。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读相关的科普文章，以加深对冰和水的性质及其转化的理解，并能够运用所学知识解释周围环