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第10章专题4人体的呼吸系统2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(苏教版)
主备人
备课成员
教材分析
《第10章专题4人体的呼吸系统》是苏教版七年级下册生物课程的重要内容,紧贴课程标准,强调呼吸系统的组成、功能以及与身体其他系统的相互关系。本章节通过引导学生学习呼吸系统的结构,如呼吸道、肺的特点和作用,使学生对人体呼吸过程有深入理解,进而认识到呼吸对人体生命活动的重要性。课程设计将紧密结合教材内容,注重实践与理论相结合,提高学生的认知能力和科学思维。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析:《人体的呼吸系统》章节的核心素养目标旨在培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过本章节学习,学生能形成对呼吸系统结构与功能的整体认识,增强生命观念;培养观察、比较、分析等科学思维能力,提升科学思维;在探究呼吸过程实验中,发展设计实验、收集证据、解释现象的科学探究能力;同时,通过讨论呼吸系统健康问题,激发学生关注健康,培养社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-呼吸系统的组成与功能,特别是呼吸道和肺的结构特点及其在气体交换中的作用。
-呼吸过程的生理机制,包括肺通气、气体交换、气体运输和细胞呼吸。
-呼吸系统与身体其他系统(如循环系统)的相互作用。
举例:通过模型、图示和实例讲解,使学生深刻理解呼吸道如何过滤、加温和湿润空气,以及肺泡如何实现氧气和二氧化碳的交换。
2.教学难点:
-气体交换的微观过程,如氧气和二氧化碳如何通过肺泡壁进入或排出血液。
-呼吸系统疾病的成因及其对身体健康的影响。
-实验操作中的观察和数据分析,如使用显微镜观察肺切片,分析呼吸运动与气体交换的关系。
举例:通过动画、模拟实验和个案研究,帮助学生克服对气体交换微观过程的理解难点,同时,通过实际操作和讨论,提高学生对呼吸系统疾病的认识,以及如何运用所学知识进行预防。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-探究法:通过设计小组合作实验,让学生自主探究呼吸系统的结构和功能,培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
-讲授法:结合多媒体演示,对呼吸系统的理论知识进行讲解,确保学生对核心概念的理解。
-情境教学法:创设生活情境,如模拟雾霾天气对呼吸系统的影响,增强学生理论联系实际的能力。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等展示呼吸系统的结构图、呼吸过程动画,提高学生的直观认识。
-互动软件:使用教学软件进行呼吸系统知识问答、小游戏等,增强课堂互动性,激发学生学习兴趣。
-实物和模型:提供肺模型、呼吸道结构模型等教具,让学生直观感受呼吸系统的组成和功能。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-利用多媒体展示生活中常见的呼吸问题,如雾霾、感冒引起的咳嗽等,提问:“这些情况与我们身体的哪个系统有关?”
-学生回答后,引出本节课主题:“人体的呼吸系统”。
2.讲授新课(15分钟)
-通过PPT和视频资料,介绍呼吸系统的组成和功能,强调呼吸道和肺的结构与作用。
-结合教材,讲解呼吸过程的生理机制,包括肺通气、气体交换、气体运输和细胞呼吸。
-指出呼吸系统与身体其他系统(如循环系统)的相互作用,举例说明。
3.巩固练习(10分钟)
-设计小组讨论题,让学生分析呼吸系统疾病对身体健康的影响,如感冒、哮喘等。
-分组进行实验操作,观察肺切片,讨论呼吸运动与气体交换的关系。
-学生展示实验结果,教师点评并总结。
4.课堂提问(5分钟)
-提问学生对呼吸系统的组成、功能、呼吸过程的理解,检验学习效果。
-针对学生回答,进行针对性讲解,突破教学难点。
5.创新教学互动环节(5分钟)
-设计“呼吸系统知识问答”游戏,利用教学软件进行师生互动,激发学生学习兴趣。
-邀请学生扮演“呼吸道”和“肺”,通过角色扮演,形象地展示呼吸过程。
-鼓励学生提出问题,进行课堂讨论,培养科学思维和探究能力。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
-引导学生思考如何保护呼吸系统,提出预防呼吸道疾病的方法。
-讨论空气质量对呼吸系统的影响,培养学生的社会责任感。
7.总结与作业布置(5分钟)
-教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
-布置课后作业,要求学生结合生活实际,观察并记录呼吸系统相关的现象。
学生学习效果
1.知识与理解:
-描述呼吸系统的组成,包括呼吸道和肺的结构,并解释它们在气体交换中的作用。
-阐述呼吸过程的生理机制,包括肺通气、气体交换、气体运输和细胞呼吸。
-说明呼吸系统与循环系统等其他身体系统的相互作用。
-列举并解释呼吸系统常见疾病及其
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