第1课 走进中国书法世界 教学设计 高中美术鲁美版选择性必修2中国书画.docxVIP

第1课走进中国书法世界教学设计高中美术鲁美版选择性必修2中国书画

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课走进中国书法世界教学设计高中美术鲁美版选择性必修2中国书画

课程基本信息

1.课程名称：高中美术鲁美版选择性必修2中国书画

2.教学年级和班级：高中二年级美术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.审美判断：使学生能够欣赏和理解中国书法的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生进行书法创作，培养学生的艺术创新能力和表现力。

3.文化理解：帮助学生了解中国书法的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的理解和认同。

4.美术表现：通过书法实践，提高学生的美术表现技巧和手法，培养艺术表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国书法的基本笔法和书写技巧。

2.书法作品的形式美感和艺术表达。

3.中国书法的历史背景和文化内涵。

难点：

1.书法笔法的熟练运用和书写规范。

2.书法作品的个性表达和创新能力。

3.对中国书法文化深度理解和批判性思维。

解决办法：

1.通过观看视频教程和示范，让学生直观地了解书法笔法和书写技巧，并进行反复练习。

2.组织学生参观书法作品展览，邀请书法家进行讲座，帮助学生理解书法的形式美感和艺术表达。

3.开展书法创作活动，鼓励学生进行个性表达和创新，引导学生对中国书法文化进行深度理解和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中美术鲁美版选择性必修2中国书画》的教材。

2.辅助材料：收集不同风格的书法作品图片、视频教程以及书法家的访谈资料。

3.实验器材：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法练习用品，确保学生能够亲自动手书写。

4.教室布置：将教室分为展示区和练习区，展示区用于展示书法作品，练习区供学生练习书法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示古代书法家的名作，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等，引导学生欣赏书法艺术的美。同时，提出问题：“你们认为书法艺术的特点是什么？”让学生思考并发表自己的见解。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解书法的基本笔法，如横、竖、撇、捺等，以及书写规范和技巧。结合示范视频，让学生直观地了解书法笔法的运用。在此基础上，引导学生了解中国书法的历史背景和文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置书法练习任务，要求学生按照所学笔法和书写规范，创作一幅简单的书法作品。同时，组织学生在练习过程中相互交流、讨论，共同提高。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们学会了哪些书法笔法？”，“你们认为书法作品的形式美感是什么？”，引导学生回顾所学知识，巩固记忆。

5.作品展示与评价（5分钟）

学生将自己的书法作品展示给全班同学，大家共同评价作品的优点和不足。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调书法艺术的重要性。同时，提出拓展任务：让学生课后收集更多关于书法家的资料，了解他们的生平事迹和书法风格，下节课分享给同学们。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和学情。通过创新性的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高审美判断、创意实践、文化理解和美术表现等核心素养。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握中国书法的基本笔法和书写规范，具备一定的书法实践能力。

2.学生能够欣赏和评价书法作品的形式美感和艺术表现力，提高审美鉴赏能力。

3.学生将了解中国书法的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的认同和理解。

4.学生能够通过书法创作，展示自己的艺术创新能力和个性表达，培养创意实践能力。

5.学生将通过作品展示和评价，提高自己的美术表现技巧和手法，培养艺术表达能力。

6.学生将能够运用批判性思维，对中国书法文化进行深度理解和思考，提高文化理解能力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及书法练习的认真程度，评价学生对书法知识和技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度和对于书法作品形式美感的理解能力，以及他们的分享和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对于书法笔法和书写规范的掌握情况，以及他们的书法作品的表现力。

4.书法作品展示与评价：评价学生在书法作品中的创意实践和文化理解能力，以及他们的美术表现技巧和手法。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和书法作品，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指导学生