第六课 《争当打字小能手》 教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册.docxVIP

第六课《争当打字小能手》教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册

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教学内容分析

《争当打字小能手》是2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册第六课的内容。本节课的主要教学内容是让学生掌握正确的打字姿势和指法，以及使用电脑键盘进行简单的文字输入练习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了电脑的基本操作和认识了一些常用键。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何正确、快速地进行文字输入，提高打字速度和准确性。

课程设计将围绕以下几个方面展开：

1.讲解正确的打字姿势和指法，强调坐姿、握键姿势和指法的规范性。

2.进行键盘分区练习，让学生熟悉各个区的键位，提高输入速度。

3.采用游戏化教学，设计一些有趣的打字练习，让学生在游戏中提高打字技能。

4.引导学生进行小组合作，互相监督、互相学习，培养团队协作精神。

5.总结本节课的学习内容，进行课堂小结，让学生明确本节课的收获。

6.布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对电脑打字学习的兴趣，以及主动寻求解决问题的意识。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维和算法解决问题的能力，例如通过不同的指法练习来提高打字速度和准确性。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，例如利用在线打字游戏进行练习。

4.信息社会责任：培养学生在使用信息技术时，能够遵守规范和道德准则，例如在小组合作中互相尊重、互相学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

-正确的打字姿势和指法：学生需要掌握并实践正确的坐姿、握键姿势和指法，这是提高打字速度和准确性的基础。

-键盘分区及键位熟悉：学生需要熟悉键盘的分区，包括字母区、功能区和数字区等，并掌握各个键位的位置。

-文字输入练习：学生需要通过实践练习，掌握基本的文字输入技巧，包括字母、标点符号和空格的输入。

2.教学难点：

-指法的正确性和熟练度：学生往往难以掌握正确的指法，特别是在快速打字时容易出错。教学中需要通过练习和游戏等方式，帮助学生提高指法的熟练度和准确性。

-键盘分区及键位记忆：学生可能对键盘的分区和键位记忆不清晰，导致输入速度慢和错误率高。教学中可以通过图像、歌曲等辅助记忆的方法，帮助学生熟悉键位。

-快速准确输入长句：学生在输入较长的句子时，容易出现速度下降和错误增加的情况。教学中可以设计一些练习，如打字接力赛，让学生在实践中提高输入长句的准确性和速度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实践教学法：通过让学生实际操作电脑进行打字练习，提高学生的动手能力和实践能力。

-合作学习法：学生分组进行打字比赛或合作完成打字任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-游戏教学法：利用打字游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用电脑、投影等设备，展示正确的打字姿势和指法，让学生更直观地理解和模仿。

-在线教学软件：运用在线打字练习软件，提供个性化的练习任务和反馈，帮助学生自主学习和提高打字技能。

-互动式教学白板：使用教学白板进行实时演示和互动，让学生参与进来，增强课堂的互动性和参与感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕正确的打字姿势和指法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正确的打字姿势和指法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解正确的打字姿势和指法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出键盘分区及键位熟悉课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘分区及键位熟悉，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学