小学语文统编版：四年级《黄继光》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

春季

课题

24*黄继光

教学目标

1.认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”。

2.能找出描写人物语言、动作的相关语句，并从中感受人物的英勇气概。

3.能运用学过的方法，阅读其他人物的故事，写一写自己心中的英雄。

教学重难点

教学重点：

1.借助语言、动作描写，感受人物英勇顽强的英雄气概。

教学难点：

1.学会借助语言、动作描写，感受人物的品质。

2.学会运用语言、动作描写的方法来表现人物品质。

教学过程

（一）学习活动一：情境引入，评价导学

1.出示丰碑图片

教师深情导入：同学们，这座高高耸立的丰碑是为了纪念抗美援朝战争建造的。在这座丰碑下，长眠着无数个为祖国、为朝鲜人民、为和平而牺牲的烈士英灵。在这些英灵中，有这样一位年轻而伟大的战士，他就是——黄继光，让我们请再深情地读一次：黄继光。

2.根据阅读提示，明确评价任务。

教师过渡：这是一篇略读实践课，我们将通过学评融合的方式品人物言行，感受人物的英雄气概。课文是如何描写黄继光的英雄事迹的，让我们一起走进课文，请读阅读提示。

3.根据阅读提示，归纳评价任务。

4.学生自读课文，按任务评价表自评打星。

【设计意图】通过过出示丰碑图片，简介黄继光等方式渲染气氛,把学生带入抗美援朝战争的上甘岭战役之中，既吸引了学生的注意力，又为学生感知黄继光这英雄形象做了充分的铺垫，使学生对黄继光的敬佩之情油然而生，产生阅读课文的兴趣。根据阅读提示，以学习目标为“标尺”的评价量规来引导学生按评价任务进行自学，不仅激发了学生自学的欲望和动力，还明晰了学习内容。

（二）学习活动二：分享感悟，评价测学

1.检测生字词、评价。

2.学生分享课文主要内容，师相机按评价表进行评价。

3.背景资料

“上甘岭战役”是抗美援朝战争中最著名的战役。在持续43天的战斗中，志愿军与敌人反复争夺阵地达59次，遭遇敌人冲锋900多次。最终志愿军守住了阵地，取得了胜利。

4.品言行，悟品质，学生汇报，相机指导朗读。

5.配乐品读，树立形象。

教师过渡：黄继光壮烈牺牲了，战士们打扫战场的时候，发现他的身躯仍扑在敌人的射击孔上，在中心火力点的面前，留下了一条深深的十多米长的血印。参谋长、连长、所有的战士们，都禁不住失声痛哭！

6.再次体会黄继光的英雄气概：视死如归英勇无畏

7.教师小结：我们从《黄继光》这篇课文中，通过学习语言和动作描写的语句，感受到了人物的美好品质。

【设计意图】根据评价任务，对学生进行检测学习效果。通过学生自读感悟、分享、汇报、教师引读等方式，引导学生入情入境，进一步从黄继光的言行体会人物的英雄气概。师生共同总结“品言行、悟品质”的学习方法，依据阅读评价表自评、互评进行评价，检测学生学习效果的同时教会学生学会学习，培养学生的学习能力。

(三)学习活动三：链接写作，学法延伸

教师过渡：为了和平与发展，还有很多英雄人物像黄继光那样做出了不朽的贡献。下面，我们也试着用这种方法，写写你心中的英雄人物吧！

1.学法运用小练笔

2.学生汇报

【设计意图】学习活动三的学法迁移，实践运用也是略读课文的教学特征。通过本单元的语文要素训练点习得方法，然后在略读实践课进行训练，小练笔加以运用，从而让学生在环环相扣的学习过程中达到学以致用的效果。

(四)学习活动四：自选作业，课外拓展

1.读一读：阅读《祖国，我终于回来了》，用批注的方法写下你感受到钱学森怎样的品质。

2.看一看：观看电影《长津湖》，和家人说说你的感受。

3.练一练：继续运用动作描写、语言描写，写出你心中的英雄。

【设计意图】学习活动四的课外拓展，允许学生从感兴趣的阅读、观影、练笔三方面自由选择能力点训练，进一步巩固学法，也让学生多方面感受英雄事迹，激发热爱祖国、崇敬英雄的情感。

板书设计：24*黄继光

语言

英勇无畏视死如归

动作

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。