2023-2024学年统编版七年级语文下册第19课《一棵小桃树》教学设计.docxVIP

2023-2024学年统编版七年级语文下册第19课《一棵小桃树》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《一棵小桃树》是统编版七年级语文下册第19课的文章，讲述了作者回忆童年时与一棵小桃树的故事，反映了人与自然和谐共生的主题。本篇文章以生动的语言描绘了小桃树在不同季节的变化，展现了生命的顽强与美好。通过学习本文，学生可以提升观察自然、体验生活的能力，培养对美好事物的感悟与表达能力。同时，结合单元主题“人与自然”，引导学生在学习过程中深入思考人与自然的关系，增强环保意识。本文教学设计将重点关注文章的语言表达、情感体验和主题思想，以实现课程目标。

二、核心素养目标分析

《一棵小桃树》的教学旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升他们的思维品质与人文底蕴。通过本文学习，学生将能够：深入理解文本，培养语言建构与运用能力，学会通过细腻的观察和丰富的想象表达个人情感；锻炼批判性思维，对文章的主题思想进行深度思考，提升思维品质；感悟人与自然的和谐共生，增强文化理解与审美鉴赏能力，培养良好的道德品质和环保意识。核心素养目标将贯穿整个教学过程，引导学生全面发展。

三、学情分析

七年级学生经过上半学年的学习，已具备一定的语文基础知识，能理解文本内容，但在深入挖掘文章内涵和情感表达方面尚需引导。在能力上，学生具备初步的阅读理解能力和信息提取能力，但对于文章的鉴赏分析、批判性思维等高阶能力还在发展中。在素质方面，学生的审美情感和文化理解逐渐形成，但对于人与自然和谐共生的深层理解有待提高。

学生在行为习惯上，普遍对语文学习保持积极态度，但部分学生在课堂参与和主动思考方面较为被动，这可能会影响他们对课程内容的深度理解和情感体验。此外，学生的生活经验和情感世界各异，对于《一棵小桃树》中作者情感的表达和自然主题的感悟，可能存在差异。因此，教学过程中应注重个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究文本，提升语文素养。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

2.软件资源：电子课文、课文朗读音频、相关图片与插图、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育资源（含课文背景资料、作者介绍、相关文学评论）。

5.教学手段：小组合作学习、讨论法、情境教学法、问题导向学习（PBL）。

6.辅助材料：课文相关的实物模型（如小桃树）、学生作品展示板。

7.课外拓展资源：推荐阅读相关文学作品、自然主题纪录片。

五、教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同季节的自然风光图片，尤其是春天的桃花，引导学生关注自然之美。

-提出问题：“你们注意过身边的植物吗？它们在不同的季节有什么变化？”让学生思考并分享自己的观察和感受。

-链接课文，简要介绍《一棵小桃树》的背景，激发学生对新课的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-让学生朗读课文，整体感知文章内容。

-教师针对文章的语言表达、情感体验和主题思想进行详细讲解，突出以下重点：

a.分析文章描绘小桃树的语言特色和修辞手法。

b.探讨作者对小桃树的深厚情感及其背后的原因。

c.引导学生思考人与自然和谐共生的主题。

-结合教学PPT，展示课文相关图片和插图，帮助学生更直观地理解文本。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论文章中的语言特色、情感表达和主题思想，每组选代表进行汇报。

-课堂提问：针对课文内容，设计一些具有启发性的问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-创新练习：让学生尝试仿写一段关于身边植物的描述，运用文章中的修辞手法，表达对自然和生命的感悟。

4.情师生互动环节（10分钟）

-让学生分享自己仿写的作品，其他同学给予评价和建议，教师进行总结和指导。

-教师挑选几篇优秀作品进行展示，分析其优点，鼓励学生互相学习，共同提高。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合文章主题，思考现实生活中人与自然的和谐共处之道，提出自己的建议和看法。

-鼓励学生关注环保问题，分享自己的环保行动，培养他们的社会责任感。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调人与自然和谐共生的主题。

-布置作业：让学生完成一篇关于“我身边的自然”的作文，要求运用课堂所学知识，表达对自然和生命的感悟。

教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，旨在帮助学生理解和掌握新知识，提升语文素养和核心素养能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《大自然的语言》等相关文章，加深学生对自然主题的理解。

-引导学生阅读《朱自清散文选》