第2章 专题2 植物组织培养2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 多选）.docxVIP

第2章专题2植物组织培养2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019多选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章专题2植物组织培养2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019多选）

课程基本信息

1.课程名称：高中生物选择性必修第三册——植物组织培养

2.教学年级和班级：高中三年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程导入：介绍植物组织培养的定义和意义，引导学生了解本节课的主题。

2.课堂讲解：讲解植物组织培养的基本过程，包括外植体选择、愈伤组织诱导、胚性细胞悬浮培养和植株再生等环节。结合教材中的图示和实例，帮助学生理解各个环节的具体操作和注意事项。

3.案例分析：分析具体的植物组织培养案例，如胡萝卜愈伤组织培养、烟草愈伤组织培养等，引导学生了解不同植物组织培养的方法和应用。

4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨植物组织培养在农业生产和科学研究中的应用，以及可能存在的问题和解决方法。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对植物组织培养的理解和应用能力。

三、教学资源

1.教材：人教版2019高中生物选择性必修第三册

2.多媒体课件：植物组织培养的相关图片、视频和动画

3.实验材料：胡萝卜、烟草等植物材料，以及植物组织培养所需的培养基、器械等

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。

2.课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及应用能力。

3.实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。

核心素养目标

1.知识与技能：通过植物组织培养的学习，使学生掌握植物组织培养的基本过程，了解其应用范围，提高学生的实际操作技能。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、实验的能力，让学生通过实际操作，体验植物组织培养的过程，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物科学的兴趣，使学生认识植物组织培养技术在农业生产、科学研究中的重要性，增强学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-植物组织培养的基本过程：包括外植体选择、愈伤组织诱导、胚性细胞悬浮培养和植株再生等环节。

-植物组织培养的应用：了解植物组织培养在农业生产和科学研究中的应用范围，如作物遗传改良、快速繁殖等。

-实验操作技能：掌握植物组织培养实验的操作步骤，包括无菌技术、培养基制备、外植体接种等。

2.教学难点：

-愈伤组织的形成和胚性细胞悬浮培养的原理：解释愈伤组织的形成机制和胚性细胞悬浮培养的条件，帮助学生理解细胞分化的调控。

-实验结果的观察和分析：培养学生观察实验现象，分析实验结果的能力，如观察愈伤组织的形态特征、染色体数目等。

-植物组织培养技术的应用限制：讨论植物组织培养在实际应用中可能遇到的问题，如病毒感染、遗传稳定性等，并探讨解决方法。

教学方法与策略

-结合讲授法和实验法进行教学，通过教师的讲解和实验操作，引导学生了解植物组织培养的基本过程和实验技巧。

-采用案例研究和项目导向学习，分析具体的植物组织培养应用案例，让学生亲手操作实验，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-通过角色扮演，让学生模拟植物组织培养实验的操作过程，增强学生对实验步骤的理解和记忆。

-组织小组讨论，让学生探讨植物组织培养在农业生产和科学研究中的应用及可能遇到的问题，培养学生的团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示植物组织培养的相关图片、视频和动画，帮助学生直观地了解实验操作过程和植物组织培养的应用实例。

-利用实验室设备，进行植物组织培养实验，让学生亲身体验并掌握实验技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张植物组织培养成功的图片，如培养出的小麦幼苗，引发学生的好奇心，激发他们对植物组织培养的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们认为植物组织培养是什么？它有什么作用？”让学生思考并参与到课堂讨论中。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕植物组织培养的基本过程，包括外植体选择、愈伤组织诱导、胚性细胞悬浮培养和植株再生等环节进行讲解。

-教师通过多媒体课件展示植物组织培养的实验操作过程，让学生直观地了解实验步骤和注意事项。

3.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对植物组织培养的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和思考，促进学生之间的互动和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对植物组织培养的