2023-2024学年秋鲁教版（五四制）数学七年级上册 4.docxVIP

2023-2024学年秋鲁教版（五四制）数学七年级上册4.6实数教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年秋鲁教版（五四制）数学七年级上册4.6实数教案

课程基本信息

1.课程名称：数学七年级上册4.6实数

2.教学年级和班级：七年级（五四制）

3.授课时间：2023-2024学年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕实数概念，培养学生以下核心素养：数学抽象、逻辑推理和数学建模。通过引导学生理解实数的定义，培养学生数学抽象能力；在教学过程中，组织学生探讨实数与有理数的关系，发展学生的逻辑推理能力；设计实际问题，让学生运用实数知识解决问题，提高学生的数学建模素养。同时，关注学生合作交流、数据分析等综合能力的提升，使学生在掌握实数知识的同时，全面提升数学学科核心素养。

学情分析

七年级学生在知识层面，已经掌握了有理数的概念和运算，具备了一定的数学基础。然而，实数作为有理数的拓展，其抽象性和无限性可能对学生来说是一个挑战。在能力方面，学生们的逻辑思维能力、问题解决能力和自主学习能力各不相同，这可能会影响他们对实数概念的理解和运用。此外，学生在素质方面，团队合作和交流表达的能力有待加强，这对课程中的讨论和探究环节可能产生影响。

在行为习惯上，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神，这可能会影响他们对实数深度学习的兴趣和动力。同时，一些学生可能对数学学习存在畏惧心理，对新的数学概念接受度较低，需要教师在教学中耐心引导，帮助他们建立自信。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解实数的概念和性质，强调与有理数的联系与区别。

2.讨论法：组织学生分组讨论实数在实际生活中的应用，促进学生对实数知识的深入理解和运用。

3.问题驱动法：设计具有挑战性的数学问题，激发学生的探究兴趣，培养学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示实数的定义、性质和应用，增强直观感受，提高学习效率。

2.数学软件应用：利用数学软件进行实数运算的演示，帮助学生直观理解实数的运算规律。

3.实物教具：使用数轴、计算器等教具，帮助学生通过实际操作感受实数的概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中常见的温度计、尺子等工具，提问：“这些工具上的数字有什么共同特点？”引导学生关注工具上的数字都是实数。

-提出问题：“我们已经学过有理数，那么实数与有理数有什么联系和区别？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾有理数的概念，引导学生理解实数是有理数的拓展，包括有理数和无理数。

-讲解实数的定义，强调实数具有无限性和连续性，解释无理数的概念，如π、e等。

-通过数轴演示实数与有理数的位置关系，阐述实数的性质，如大小比较、加减乘除运算等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固实数的概念和运算方法。

-组织学生分组讨论，互相检查答案，共同分析解题思路，提高学生对实数知识的运用能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计不同难度的问题，引导学生积极思考，检查学生对知识的掌握程度。

-对学生的回答给予及时反馈，纠正错误，巩固正确答案。

5.双边互动环节（5分钟）

-创设情境：给出一个实际情境，如测量物体长度、计算面积等，让学生运用实数知识解决问题。

-学生分组讨论，提出解决方案，展示解题过程，分享解题心得。

-教师点评，强调实数在实际生活中的应用，引导学生关注数学与生活的联系。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一道综合性的问题，要求学生运用实数知识、逻辑推理和数学建模等方法解决问题。

-学生独立思考，合作交流，提出解决问题的策略。

-教师点评，强调解决问题的方法和策略，提升学生的核心素养能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的实数知识，强调实数与有理数的联系和区别。

-学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获和不足。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置适量的课后作业，巩固学生对实数的理解和运用。

-鼓励学生课后主动探索实数相关知识，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.实数的定义及其分类

-实数包括有理数和无理数。

-有理数是可以表示为两个整数之比的数，分为整数和分数。

-无理数不能表示为两个整数之比，如π、e等。

2.实数与数轴的关系

-实数可以在数轴上表示出来，数轴上的每一个点都对应一个唯一的实数。

-数轴上的点与实