2023-2024学年统编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计.docxVIP

2023-2024学年统编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计

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教学内容

2023-2024学年统编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计，主要依据课本第四单元的写作要求，围绕以下内容展开：

1.分析本单元课文选材的特点，总结优秀选材的标准；

2.引导学生关注生活，从生活中发现和挖掘写作素材；

3.掌握选材的基本方法，如筛选、比较、提炼等；

4.通过课堂讨论、小组合作，学会运用所学选材方法进行写作实践；

5.课后布置相关写作任务，巩固选材方法，提高写作水平。

核心素养目标

1.提升学生对语文写作的兴趣，培养良好的写作习惯，强化语言表达与思维能力的结合；

2.培养学生观察生活、思考问题的能力，激发创造力和想象力，提高写作素材的挖掘和运用水平；

3.通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升人际交往素养；

4.引导学生运用所学选材方法进行写作实践，培养独立思考、解决问题的能力，发展批判性思维；

5.使学生能够结合课文内容，理解并运用优秀选材标准，提升写作品质，彰显个性。

学习者分析

1.学生已经掌握了语文写作的基本技巧，如句子结构、段落划分等，并了解了一定的写作手法。在本册前三单元的学习中，学生对不同文体的写作特点有了初步的认识。

2.学生对写作具有一定兴趣，但在选材方面可能存在困惑。他们具备一定的观察力和想象力，但需要进一步引导和激发。学生的学习能力较强，但在自主学习与合作交流方面能力参差不齐，需针对不同学生给予个性化指导。

3.学生在选材过程中可能遇到的困难和挑战包括：难以从生活中发现合适的素材、对素材的挖掘和提炼不够深入、选材过于单一，缺乏创新等。此外，部分学生可能在合作学习中表现出依赖心理，沟通表达能力有待提高。针对这些问题，教师需在设计教学活动时给予充分考虑和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文七年级下册教材，以便课堂上随时翻阅相关课文和写作指导。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、实例文章、优秀作文选等，以直观展示选材的方法和技巧，激发学生灵感。

3.教室布置：将教室分为若干个小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。同时，设置展示区，用于展示学生的写作成果。

4.信息技术资源：利用多媒体设备播放与本节课相关的教学视频，帮助学生更好地理解选材的重要性及方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作选材的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作选材的重要性吗？它与我们的作文有什么关系？”

展示一些关于生活中不同写作素材的图片，让学生初步感受选材的广泛性和多样性。

简短介绍选材的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选材基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选材的基本概念、方法及其在写作中的应用。

过程：

讲解选材的定义，包括选材的主要方法和步骤。

详细介绍选材的几种常见方法，如观察法、提炼法、比较法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选材案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选材的方法和重要性。

过程：

选择几篇优秀作文的选材案例进行分析。

详细介绍每个案例的选材背景、方法和效果，让学生全面了解选材的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用选材方法提高作文质量。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的作文中运用选材方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选材相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的选材方法、技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选材的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选材主题、方法和创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选材的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选材的基本概念、方法、案例分析等。

强调选材在提高作文质量中的作用，鼓励学生在日常写作中灵活运用选材方法。

布置课后作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“我的成长故事”的作文，要求运用课堂上学到的选材方法，以提高作文质量。

学生学习效果

1.理解选材的重要性：学生认识到选材在语文写作中的关键作用，明白优秀选材对提高作文质量的影响。

2.掌握选材方法：学生学会了观察、提炼、比较等选材方法，并能结合实际写