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部编版六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计

《习作：多彩的活动》教案设计

一、教学目标

1.能把活动的过程写清楚，将印象深刻的部分作为重点来写。

2.能写出活动中的体会，做到情感真实。

3.学会点面结合的写作方法，既要关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生回顾活动经历，按照一定顺序将活动过程写清楚。例如，在描写学校运动会时，要能清晰地写出开幕式、比赛项目的先后顺序等。

-指导学生运用点面结合的方法进行写作。以拔河比赛为例，“面”上描写整个拔河比赛的紧张氛围，如双方队员的排列、啦啦队的助威等；“点”上刻画个别队员的表情、动作等，像某个队员涨红了脸，紧咬着牙关用力拉绳子的样子。

2.教学难点

-让学生写出活动中的体会，并且情感真实。因为学生可能只是单纯地描述活动过程，而忽略了自己在活动中的内心感受。比如在写参加志愿者活动时，不仅要写出做了哪些事情，还要写出从这个活动中体会到的帮助他人的快乐或者对社会责任感的认识。

-如何在描写中做到详略得当。学生往往容易将所有内容平均用力描写，不能突出重点部分。例如在描写校园文化节时，不能把每个小活动都详细描述，要选择最精彩、最能体现文化节特色的部分详细写。

三、教学方法

1.情境教学法

-通过创设与活动相关的情境，如播放学校运动会的视频片段，让学生仿佛置身于当时的活动场景中，唤起他们的记忆，激发写作灵感。

2.范例引导法

-展示优秀的习作范例，分析其中的结构、描写方法等，让学生有直观的学习对象。例如展示一篇描写校园足球赛的习作，详细讲解作者是如何进行点面结合描写的，如何写出自己在比赛中的紧张和激动心情的。

3.小组合作法

-组织学生进行小组合作讨论，分享自己参加过的多彩活动。在小组中，学生可以互相启发，拓宽思路，并且可以互相评价习作初稿，提出修改建议。

四、教学准备

1.收集一些与活动相关的视频资料，如学校的运动会、文艺汇演等。

2.准备一些优秀的习作范例。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-播放一段学校举办的趣味运动会的视频片段，视频中包含开幕式、各种趣味比赛项目以及同学们的欢声笑语等内容。

-提问学生：“同学们，看了这个视频，你们是不是也想起了自己参加过的很多有趣的活动呢？今天我们就来写一写多彩的活动。”

1.1回忆活动（10分钟）

-引导学生闭上眼睛，在脑海中回忆自己参加过的活动，如学校的运动会、春游、义卖活动、班级的主题班会等。

-让学生在小组内互相分享自己印象最深刻的活动，并且简单说一说为什么这个活动印象深刻。例如，有的学生可能会说：“我印象最深刻的是上次的运动会，因为我参加了接力赛，我们班的同学都很团结，大家都在为我们加油，最后我们得了第一名，那种感觉特别棒。”

-每个小组推选一名代表，向全班分享小组内最有趣的活动经历。

1.2确定写作内容（5分钟）

-根据学生的分享，引导学生确定自己要写的活动内容。

-提醒学生选择自己最熟悉、印象最深刻、最有话可说的活动来写。

2.指导写作（25分钟）

-理清写作顺序（5分钟）

-以学校运动会为例，讲解按照时间顺序来写活动的过程。比如可以先写运动会的开幕式，包括入场式、领导讲话等；然后写比赛项目，如短跑、跳远、接力赛等项目的先后顺序；最后写运动会的闭幕式。

-除了时间顺序，还可以按照活动的地点转换来写。例如描写一次参观博物馆的活动，从进入博物馆的大厅，到各个展厅的参观顺序等。

-点面结合的写法（10分钟）

-讲解“面”的描写，即对整个活动场景的描写。以班级的元旦晚会为例，描写晚会现场的布置，如五颜六色的气球、闪烁的彩灯等；同学们的整体表现，如大家围坐在一起，脸上洋溢着兴奋的笑容等。

-再讲解“点”的描写，关注活动中的人物个体。在元旦晚会上，描写某个同学表演唱歌时的神态，像眼睛里闪烁着光芒，声音清脆悦耳；或者描写主持人幽默风趣的语言和大方的举止等。

-展示一篇描写校园文化节的习作片段，其中既有对整个文化节热闹场景的描写，又有对某个书法表演同学专注神态的刻画，让学生直观地感受点面结合的写法。

-写出活动体会（10分钟）

-引导学生思考在活动中的感受。如在参加植树活动时，体会到保护环境的重要性；在参加拔河比赛中，感受到团队合作的力量。

-以一篇描写志愿者活动的习作为例，分析作者是如何在描写活动过程中自然地融入自己的体会的。作者在描述帮助老人过马路、打扫社区卫生等活动后