2024-2025学年校园霸凌预防教育课程教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌预防教育课程教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年校园霸凌预防教育课程教学设计》对应教材《道德与法治》五年级下册第五章《共建共享，和谐校园》。教学内容主要包括：1.了解校园霸凌的定义、类型及危害；2.学习校园霸凌的预防方法与技巧；3.掌握校园霸凌事件的处理流程；4.增强自我保护意识，提高共建和谐校园的能力。通过本章节学习，使学生认识到校园霸凌的严重性，学会预防和应对校园霸凌，共同营造和谐校园环境。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生法治意识，提升社会交往能力，增强自我保护意识。通过本章节学习，使学生能够：1.理解并尊重法律法规，认识到校园霸凌的违法性；2.学会与人沟通、协商，提高解决冲突的能力；3.增强自信心和自尊心，勇于抵制校园霸凌；4.养成关爱他人、团结互助的良好品质，共同维护和谐校园。从而使学生在道德与法治学科核心素养方面得到全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-校园霸凌的定义、类型及危害，强调认识校园霸凌的重要性；

-预防校园霸凌的方法与技巧，如学会拒绝、寻求帮助、保护证据等；

-校园霸凌事件的处理流程，包括报告、调查、处理和后续关怀等环节。

举例：通过案例分析，使学生明确校园霸凌的具体表现，掌握预防和处理的基本方法。

2.教学难点：

-理解校园霸凌的违法性，培养学生的法治意识；

-提高学生在实际情境中运用预防方法和技巧的能力；

-增强学生面对校园霸凌时的自我保护意识和能力。

举例：针对学生可能在面对校园霸凌时产生的恐惧、无助等情绪，引导他们学会寻求帮助，鼓励勇敢揭露校园霸凌行为，提高自我保护能力。通过角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生突破难点，将理论知识运用到实际中。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解校园霸凌的内涵与危害。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增强实际操作能力，提高预防和应对校园霸凌的技巧。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示校园霸凌实例，引发学生关注和思考。

4.开展小组合作项目，让学生共同探讨和谐校园建设方案，培养团队协作能力和法治意识。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习第五章《共建共享，和谐校园》的内容。首先，我想请大家思考一个问题：你们认为什么是校园霸凌？它会给我们的生活带来哪些影响？

2.学生回答后，教师总结：校园霸凌是一种侵犯他人权益、损害校园和谐的行为。它不仅给受害者带来身心伤害，还影响到我们整个班级和学校的氛围。因此，我们要学会预防和应对校园霸凌。

二、探究校园霸凌的类型与危害

1.请同学们阅读课文P34-35，了解校园霸凌的类型和危害。

2.教师提问：校园霸凌有哪些类型？请举例说明。

3.学生回答，教师点评并总结：校园霸凌主要包括肢体霸凌、言语霸凌、网络霸凌等。这些行为会对受害者造成心理阴影、影响学习成绩，甚至导致严重的身体伤害。

三、学习预防校园霸凌的方法与技巧

1.请同学们观看多媒体课件，了解预防校园霸凌的方法。

2.教师提问：如何预防校园霸凌？

3.学生回答，教师总结：

a.提高自我保护意识，不轻易相信陌生人；

b.学会拒绝，勇敢说“不”；

c.与同学建立良好的人际关系，团结互助；

d.及时向老师、家长报告，寻求帮助。

四、案例分析

1.教师呈现一个校园霸凌的案例，邀请学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

2.学生讨论，教师点评并总结：

a.在遇到校园霸凌时，要保持冷静，勇敢揭露；

b.及时向老师、家长报告，寻求帮助；

c.做到文明交往，尊重他人，避免成为施暴者。

五、角色扮演

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生学会应对和预防。

2.学生表演，教师点评并总结：

a.在面对校园霸凌时，要保持冷静，机智应对；

b.学会寻求帮助，勇敢维护自己的权益；

c.重视团队合作，共同抵制校园霸凌。

第二课时

一、复习导入

1.教师提问：上一节课我们学习了校园霸凌的类型、危害以及预防方法，那么当遇到校园霸凌时，我们应该如何处理？

2.学生回答，教师总结：遇到校园霸凌，我们要及时报告，协助调查，严肃处理。

二、学习校园霸凌事件的处理流程

1.请同学们阅读课文P36-37，了解校园霸凌事件的处理流程。

2.教师提问：校园霸凌事件的处理流程包括哪些环节？

3.学生回答，教师总结：

a.及时报告，向老师、家长反映情况；

b.协助调查，提供相关证据；

c.严肃处理，对施暴者进行批评教育；

d.后续关怀，关