2024-2025学年小手拉大手德育教学设计探索.docx

2024-2025学年小手拉大手德育教学设计探索

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学《道德与法治》教材五年级下册第三单元“让我们的校园更美好”中的第7课“我们共同的家”。本节课的主要内容包括：了解校园中存在的不文明现象，学会自觉遵守学校规章制度，努力维护校园环境，以及通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和公共道德意识。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生认识并改正自己在校园中的不文明行为，培养良好的道德品质和行为习惯，进一步提高学生的团队协作能力和公共道德意识，从而营造一个和谐、美好的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的法治意识，培养学生自觉遵守学校规章制度，养成良好道德品质和行为习惯，提高学生的团队协作能力和公共道德意识，以及引导学生关爱校园，积极参与校园建设，为营造一个和谐、美好的校园环境做出努力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地遵守法律法规，做到自律、互敬互爱，共同维护校园的和谐与美好。

重点难点及解决办法

重点：让学生了解校园中存在的不文明现象，学会自觉遵守学校规章制度，努力维护校园环境，以及通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和公共道德意识。

难点：如何引导学生认识并改正自己在校园中的不文明行为，以及如何通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和公共道德意识。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生深入了解校园中存在的不文明现象，并引导学生学会自觉遵守学校规章制度，维护校园环境。

2.对于难点内容，可以采用以下策略进行突破：

-设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中体验到团队协作的重要性，从而培养学生的团队协作能力；

-通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，引导学生学会尊重他人，培养公共道德意识；

-设置实际操作环节，让学生参与到校园环境的维护中，从而提高学生维护公共利益的意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟校园场景，让学生身临其境地感受不文明现象，激发学生的情感共鸣，引导学生自觉遵守校规校纪。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生团队合作精神，提高学生公共道德意识和维护校园环境的能力。

3.案例分析法：选取典型的校园不文明案例，让学生进行分析讨论，引导学生认识并改正自身的不文明行为。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示校园不文明现象，增强学生对知识的理解和记忆。

2.网络平台：利用校园网络平台，发布相关教学资源和活动通知，方便学生随时随地学习与交流。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂问答、小组讨论等活动，提高学生参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段校园生活中的不文明现象视频，如乱扔垃圾、粗言秽语等，引发学生思考：为什么这些行为会被视为不文明？我们应该如何做才能让校园更加美好？学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园中存在的不文明现象，以及如何自觉遵守学校规章制度，维护校园环境。结合案例分析，让学生深入了解不文明行为的危害，并学会自觉遵守校规校纪。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，引导学生学会尊重他人，培养公共道德意识。同时，教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入思考，提高学生的团队协作能力和公共道德意识。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关校园不文明现象的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师鼓励学生主动发现身边的文明行为，并在课堂上进行分享。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生要自觉遵守学校规章制度，养成良好的道德品质和行为习惯，为营造一个美好和谐的校园环境做出努力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于校园不文明现象的调研作业，让学生在课后调查身边的不文明行为，并提出改进措施。通过这道作业，进一步培养学生的团队协作能力和公共道德意识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和公共道德意识。同时，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，确保教学目标的有效达成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园文明手册》：介绍校园文明规范和