5.16 独立自主的和平外交 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史下册.docxVIP

5.16独立自主的和平外交教学设计2023-2024学年部编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容

《5.16独立自主的和平外交》选自2023-2024学年部编版八年级历史下册，主要内容包括：新中国的外交政策及其基本原则；新中国初期的重大外交活动，如“一边倒”的外交方针、和平共处五项原则的提出与实践；中美关系、中日关系的正常化进程；中国恢复在联合国合法席位的重要历史时刻；以及改革开放以来我国外交领域取得的重大成就，如香港、澳门回归等。本章节旨在让学生了解我国独立自主的和平外交政策，认识我国在国际舞台上的地位和作用。

核心素养目标

学情分析

八年级学生在经过之前的学习后，已具备一定的历史知识基础，对历史事件的时间线有初步的认识，但对于独立自主的和平外交政策的具体内容和实践案例理解可能还不够深入。在知识层面，学生们可能熟悉一些重大外交事件，但缺乏对这些事件背后外交策略和原则的深刻理解。在能力方面，学生分析和评价历史事件的能力正在形成中，需要通过案例学习来加强。此外，学生的参与意识和合作能力较强，有利于开展小组讨论和角色扮演等活动。然而，学生在批判性思维和问题解决方面可能存在差异，这将对理解复杂的外交关系和策略产生影响。在素质方面，通过本章节学习，学生将有助于培养国家认同感、国际视野和公民责任感，这对他们的全面发展具有重要意义。因此，课程设计需兼顾不同学生的学习需求，提供多样化和层次化的教学活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好2023-2024学年部编版八年级历史下册教材，便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的历史图片、外交场合的图表、重大外交事件视频片段等多媒体资源，以便更直观地展示我国独立自主的和平外交政策。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示相关教学资源。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。以上教学资源将有助于提高学生对课程内容的理解和兴趣，为课堂教学提供有力支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于《独立自主的和平外交》的预习资料，包括PPT和相关的历史视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新中国外交政策，设计问题如“和平共处五项原则具体是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关章节，初步理解新中国外交政策。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，了解新中国外交政策的基本框架。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于新中国外交政策的一段视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解新中国外交政策的基本原则和重大外交活动，如中美、中日关系正常化。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨和平共处五项原则在现代国际关系中的应用。

-解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考并提出问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析新中国外交政策的实际案例。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解新中国外交政策的内涵。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对新中国外交政策及其在国际舞台上作用的理解。

-通过实践活动，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，如分析中美关系正常化的历史意义。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于新中国外交的书籍和文章，观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索新中国外交的深层次内容。

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