2024-2025学年循环利用与德育教育的设计融合.docx

2024-2025学年循环利用与德育教育的设计融合

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《循环利用与环保教育》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月30日（第9周，星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕循环利用的主题，结合五年级教材中环保教育相关内容，通过实例分析、小组讨论等形式，让学生了解循环利用的意义和实际应用。同时，融入德育教育，培养学生节约资源、保护环境的意识，提高他们的社会责任感。教学内容与课本紧密联系，注重实用性和知识深度，旨在提升学生的环保素养。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握循环利用的基本概念，理解其在环保和可持续发展中的作用，学会运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生通过小组合作、资料搜集和分析，提升信息处理和问题解决能力，增强创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生关爱环境、节约资源的情感，树立绿色生活理念，提高环保责任感和社会责任感，形成积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

重点：循环利用的概念及其在生活中的应用，环保意识的培养。

难点：如何让学生理解循环利用对环境保护的重要性，并将环保行为付诸实践。

解决办法：

1.通过生动的案例引入循环利用的概念，结合课本知识，让学生从理论到实践层面理解循环利用的意义。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨日常生活中的循环利用实例，分享实践经验，增强对循环利用的认识。

3.创设情境教学，让学生模拟参与环保行动，如废品回收、垃圾分类等，培养其环保行为习惯。

4.引导学生结合课本内容，分析循环利用对资源节约和环境保护的作用，提高其环保意识。

5.针对不同学生的学习难点，提供个性化指导，鼓励他们提问、思考，帮助他们突破学习难点。

教学资源

1.硬件资源：环保手册、废品回收样本、多媒体展示设备。

2.软件资源：教材相关章节、环保教育PPT、循环利用视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子图书、在线环保教育资源、教学动画。

5.教学手段：案例教学法、小组合作学习、情境模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球资源日益枯竭的图片，引发学生对环境保护的关注。

-提问：“为什么我们要保护环境？如何在日常生活中做到环保？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解循环利用的概念、意义及其在环保和可持续发展中的作用。

-通过实例分析，让学生了解循环利用的实际应用，如废纸、塑料瓶的回收利用等。

-强调循环利用在资源节约和环境保护方面的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生探讨日常生活中的循环利用实例，分享实践经验。

-各小组汇报讨论成果，全班交流，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与循环利用相关的问题，学生回答，检验学生对新知识的理解和掌握。

-针对不同学生的回答，给予针对性指导，确保学生掌握循环利用的相关知识。

5.情境模拟（5分钟）

-创设情境：模拟废品回收站，让学生参与废品分类、回收等环保行动。

-学生在活动中体会循环利用的重要性，培养环保行为习惯。

6.创新教学（5分钟）

-引导学生思考如何将循环利用理念应用到其他领域，如能源、水资源等。

-鼓励学生提出创新性想法，分享心得，提升创新意识和实践能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析循环利用在生活中的应用，让学生了解其在可持续发展中的作用。

-引导学生关注环保问题，提高他们的社会责任感和环保意识。

8.教学总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调循环利用的重要性。

-学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

整个教学过程注重师生互动，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过创新教学方法和环节，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.循环利用的定义与意义

-循环利用是指将废弃物品或副产品作为原材料，通过回收、加工等方式，使其重新回到生产过程中，实现资源的再利用。

-循环利用的意义：节约资源、减少环境污染、促进可持续发展。

2.循环利用的主要方式

-物理回收：如废纸、废塑料、废金属等的回收利用。

-化学回收：如废电池、废电子产品等的回收利用。

-生物回收：如厨余垃圾、农业废弃物等的堆肥化处理。

3.循环利用在环保和可持续发展中的作用

-减少对自然资源的依赖，降低环境污染。

-促进绿色经济发展，提高资源利用效率。

-培养公民环保意识，推动社会可持续发展。

4.生活中的循环利用实例

-垃圾分类：将可回收物