第17课《小小设计师·个性相框》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版.docx

第17课《小小设计师·个性相框》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版

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教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版第17课《小小设计师·个性相框》。课程主要围绕如何设计出富有创意和个性的相框展开，旨在培养学生的创新意识和动手能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.相框的基本概念：介绍相框的定义、作用以及种类，使学生对相框有基本的认识。

2.设计原则：讲解设计相框时应遵循的原则，如美观、实用、创意等，帮助学生掌握设计的基本思路。

3.制作方法：详细介绍制作相框的步骤，包括选择材料、绘制设计图、剪裁、组装等，引导学生动手实践。

4.创意展示：展示优秀的学生作品，激发学生的创意思维，鼓励他们将自己的想法融入作品中。

5.评价与反思：组织学生相互评价，让他们学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，进而提高设计水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新意识：培养学生具有创新思维，能够独立思考，勇于尝试新的设计方法和表现形式。

2.审美能力：使学生能够理解并运用美的原则，对相框设计进行审美评价。

3.动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生的团队协作意识，学会与他人共同完成任务。

5.自我反思：引导学生学会自我评价和反思，找出自己的不足，提高设计水平。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握相框的设计原则和制作方法，难点在于如何引导学生创造具有个性和创意的相框作品。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.提供丰富的素材和案例，激发学生的创意思维，帮助他们找到设计灵感。

2.组织小组讨论，让学生相互分享设计理念，取长补短，共同提高设计水平。

3.在制作过程中，鼓励学生尝试不同的材料和表现形式，突破传统的思维模式。

4.提供适量的指导，让学生在动手实践中不断尝试和调整，逐步形成自己独特的设计风格。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、画纸、剪刀、胶水、各种材料（如彩纸、彩带、珠子等）。

2.课程平台：综合实践活动鲁科版教材。

3.信息化资源：网络搜索引擎、设计软件（如PPT、Photoshop等）。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手实践、作品展示、评价与反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群，预习第17课《小小设计师·个性相框》的相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“相框设计的基本原则有哪些？”、“你认为什么样的相框最具个性？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况，确保学生对基本概念和设计原则有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材中关于相框设计的内容，理解基本概念和设计原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的相框设计案例，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解相框设计的基本原则和制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组让学生尝试设计自己的相框，教师提供指导和反馈。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手设计相框，体验设计过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解相框设计的基本原则和制作方法。

-实践活动法：通过动手设计相框，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解相框设计的基本原则和制作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的设计作业，让学生进一步巩固所学内容。

-提供拓展资源：提供相框设计的拓展资源，如设计杂志、在线设计社区等，供学生进一步探索