2024-2025学年综合运动会教学设计的规划.docx

2024-2025学年综合运动会教学设计的规划

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《体育与健康》七年级上册第六章“综合运动会”，主要包括：1.了解运动会的起源和发展；2.掌握运动会的组织和举办流程；3.学习运动会的各项规则和比赛方法；4.培养学生的团队合作精神和参与意识。

教学重点：1.运动会的起源和发展；2.运动会的组织和举办流程；3.运动会的规则和比赛方法。

教学难点：1.运动会的组织和举办流程；2.运动会的规则和比赛方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的体育品德，具体包括：1.培养学生的团队合作精神，使其在运动会中能够积极配合团队成员，共同为班级荣誉努力；2.增强学生的规则意识，使其能够遵守运动会各项规则，公平竞争；3.提升学生的组织协调能力，使其能够参与运动会的组织和举办过程，提升自身实践能力；4.培养学生的参与意识，使其能够积极参与运动会，体验体育运动的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于体育运动的基本知识和技能，对一些常见的体育项目有一定的了解。此外，学生在生活中可能有过参加运动会或观看运动会的经验，对运动会有一定的认识。

2.学生的学习兴趣方面，大部分学生对体育运动感兴趣，尤其是那些喜欢运动的学生。他们在课堂上往往更活跃，参与度更高。学生的能力方面，部分学生具有较强的运动能力，他们在体育项目上表现出色；而部分学生运动能力较弱，他们在某些项目上可能存在困难。学生的学习风格方面，有的学生喜欢直观演示和亲身体验，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解运动会起源和发展方面，学生可能难以理解运动会的深远意义；在掌握运动会的组织和举办流程方面，学生可能对如何协调和组织各项活动存在困惑；在学习运动会的规则和比赛方法方面，学生可能对某些规则的理解和应用存在困难。此外，学生在团队合作精神和参与意识的培养方面，可能需要教师的引导和激发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、足球场、田径场、体育器材（如跳绳、接力棒等）、讲台、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版《体育与健康》七年级上册第六章“综合运动会”相关教材。

3.信息化资源：PPT、教学视频、网络图片。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、分组讨论法、比赛法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过向学生展示一张运动会的照片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们参加过运动会吗？运动会是如何组织和举办的呢？今天的课程我们将要学习关于运动会的哪些知识？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解运动会的起源和发展、组织和举办流程、规则和比赛方法等内容。在讲解过程中，教师结合PPT和教学视频，让学生更直观地了解运动会的相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，演示他们参加过的一次运动会的组织和举办过程，让学生分享他们的经验，并在分享过程中引导学生思考如何更好地组织和举办运动会。此外，教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在运动会中体现团队合作精神和参与意识。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一个简单的运动会规则知识竞赛，让学生通过抢答的方式回答问题，从而巩固对运动会规则的理解和掌握。教师还可以组织学生进行一次模拟运动会，让学生在实践中运用所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师对学生进行课堂提问，了解学生对本次课程内容的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调运动会在培养学生团队合作精神和参与意识方面的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与各类活动。最后，教师提出一个与运动会相关的拓展问题，激发学生的思考。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握知识，培养核心素养。

拓展与延伸

1.教师提供关于运动会的拓展阅读材料，如《运动会组织与实施手册》、《运动会规则与裁判法》等，让学生在课后自主阅读，进一步了解运动会的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以查阅有关运动会的历史资料，了解运动会的起源和发展，并撰写一篇关于运动会历史的小论文。

（2）学生可以观察和分析现实生活中的一次运动会，了解其组织和举办过程，并撰写一篇关于运动会组织和举办的调研报告。

（3）学生可以深入了解自己感兴趣的某个运动项目，了解其比赛规则，并尝试担任该项目的裁判员，记录一次比赛的过程。

（4）学生可以结合所学知识，组织一次班级内