第2课《宪法是根本法》 （教学设计）-部编版道德与法治六年级上册.docx

第2课《宪法是根本法》（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《宪法是根本法》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生理解宪法作为国家根本法的地位和作用，培养法治意识。

2.提高学生运用法律知识分析问题的能力，发展批判性思维。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-宪法的定义和作用：让学生理解宪法是国家最高的法律法规，是治国安邦的总章程，是公民权利和义务的总依据。

举例：通过讲解宪法与普通法律的关系，强调宪法在法律体系中的核心地位。

-宪法的基本原则：让学生掌握宪法规定的基本原则，如平等、公正、法治等。

举例：通过案例分析，展示宪法原则在现实生活中的具体体现，如公民平等权在教育、就业等方面的应用。

2.教学难点

-宪法的制定和修改程序：学生可能难以理解宪法制定和修改的复杂性和严谨性。

举例：通过模拟宪法修改的流程，让学生亲身体验宪法修改的步骤，理解其严肃性。

-宪法与公民生活的联系：学生可能难以将宪法知识与日常生活联系起来，感到宪法抽象且遥远。

举例：通过讨论宪法如何保障公民的基本权利，如言论自由、隐私权等，让学生认识到宪法对个人生活的实际影响。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本部编版《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备宪法相关的图片、视频资料，以及宪法知识问答卡片。

3.教室布置：设置宪法知识展示区，布置宪法宣传海报，营造法治教育氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法是根本法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道宪法是什么吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

-展示宪法相关的图片，如宪法文本、宪法宣誓仪式等视频片段，让学生初步感受宪法的严肃性和重要性。

-简短介绍宪法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宪法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宪法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解宪法的定义，包括其主要作用和地位。

-详细介绍宪法的组成部分，如序言、总纲、公民的基本权利和义务等。

-通过实例，如宪法对公民权利的保障，让学生更好地理解宪法的实际应用或作用。

3.宪法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的宪法案例进行分析，如宪法修正案、宪法争议案件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宪法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宪法知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法相关的主题进行深入讨论，如宪法与公民权利、宪法与法治建设等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调宪法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宪法知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于宪法是根本法的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述宪法的定义、作用和地位，理解宪法是国家最高的法律法规。

-学生掌握了宪法的基本组成部分，如序言、总纲、公民的基本权利和义务等。

-学生通过案例分析，深入了解了宪法在实际生活中的应用和重要性。

2.法律意识提升：

-学生对法治有了更深刻的理解，增强了法治意识，认识到宪法对个人生活的影响。

-学生能够认识到宪法对公民权利的保障作用，提高了维护自身合法权益的自觉性。

3.分析能力增强：

-学生通过宪法案例的分析，提高了运用法律知识分析问题的能力，发展了批判性思维。

-学生能够将宪法知识与现实生活相结合，对宪法在实际生活中的应用有了更具体的认识。

4.表达与沟通能力：

-学生在小组讨论中，学会了