(教案)纲要（上）第12课辽宋夏金元的文化.docx

(教案)纲要（上）第12课辽宋夏金元的文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《纲要（上）》第12课辽宋夏金元的文化，主要包括以下内容：

1.辽宋夏金元的时代背景与文化特点；

2.辽朝的文学艺术成就，如《辽史》、《千家诗》等；

3.宋朝的科技发展，如指南针、火药、印刷术等；

4.宋朝的文学艺术成就，如宋词、宋诗、书法、绘画等；

5.夏金元的文学艺术特点，如元曲、元杂剧等；

6.各时期的文化交流与影响，如儒释道三教融合、民族文化交流等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和创新意识。通过分析辽宋夏金元时期的文学艺术和科技发展，学生将学会运用历史视角观察不同文明的特点与成就，培养批判性和创造性思维能力。同时，通过深入了解这些时期的文化成就，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发传承和发扬传统文化的动力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代中国历史的基本脉络，了解了一些重要的历史事件和人物，对古代文化的概念有初步的认识。

2.学生对文学艺术和科技发明有较高的兴趣，愿意通过探究活动来了解历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑推理能力，喜欢通过讨论和合作来学习。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解辽宋夏金元时期的文化成就和历史背景方面遇到困难，对于如何将历史事件与文化成就联系起来，以及如何从宏观角度理解这一时期的文化特色可能感到挑战。此外，对于一些专业术语和复杂的历史概念，学生可能需要额外的解释和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍历史背景和文化成就，使用案例分析法深入探讨具体的文化现象，以及组织小组讨论法让学生分享观点，相互学习。

2.教学手段：运用多媒体设备展示历史图片和文物，使用教学软件进行互动式学习，如历史时间线软件帮助学生构建历史框架，以及在线资源库提供丰富的学习材料。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放辽宋夏金元时期的音乐或视频，让学生初步感受该时期的氛围。

-提出问题：引导学生思考，为什么这个时期会有如此丰富的文化成就？它与当时的社会背景有什么关系？

2.讲授新课（20分钟）

-简述辽宋夏金元时期的历史背景，强调这一时期的文化特色和科技发展。

-用时5分钟

-讲解辽朝的文学艺术成就，如《辽史》、《千家诗》等，展示相关文物图片。

-用时5分钟

-分析宋朝的科技发展，如指南针、火药、印刷术等，结合实际应用案例。

-用时5分钟

-介绍宋朝的文学艺术成就，如宋词、宋诗、书法、绘画等，展示作品图片和实物模型。

-用时5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论辽宋夏金元时期的文化成就对现代社会的启示和影响。

-用时5分钟

-小组报告：每个小组选派一名代表，汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

-用时5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检查学生对课程内容的掌握。

-用时2分钟

-实物连线：将辽宋夏金元时期的文物图片和对应的文化成就连线，巩固记忆。

-用时3分钟

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期文化成就的重要性。

-提醒学生课后复习，鼓励他们探索更多相关历史知识。

6.作业布置（2分钟）

-布置相关作业，如撰写一篇关于辽宋夏金元时期文化成就的短文，或制作一个关于该时期文化的PPT报告。

整个教学过程注重师生互动，通过实物展示、讨论和练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进他们对历史知识的理解和掌握，同时培养他们的历史思维和创新能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《辽史》精选篇章，让学生更深入地了解辽朝的历史和文化。

-《宋史》中关于科技发展的章节，帮助学生理解宋朝科技成就的历史背景。

-《中国文学史》中关于宋词、宋诗的部分，让学生欣赏更多的文学作品。

-《中国古代艺术史》中关于辽宋夏金元时期绘画、书法的章节，增加学生对艺术成就的了解。

2.课后自主学习和探究：

-研究辽宋夏金元时期的著名人物，如苏轼、李清照、岳飞等，了解他们的生平和贡献。

-探究辽宋夏金元时期的科技发明如何影响后世，例如指南针在航海中的应用。

-分析辽宋夏金元时期的文学艺术作品，探讨其艺术价值和历史意义。

-深入研究辽宋夏金元时期的文化交流，如儒释道三教融合对文化发展的影响。

-观看纪录片《辽宋夏金元》，加深对这一时期历史文化的认识。

-访问博物馆或历史遗迹，亲身体验辽宋夏金元时期的文化遗产。

-开展小组研究项目，选择辽宋夏金元时期的一个文化主题，进行深入研究并制作报告