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北师大版八年级上册4.3一次函数的图象教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版八年级上册4.3一次函数的图象教学设计

课程基本信息

1.课程名称：北师大版八年级上册《一次函数的图象》

2.教学年级和班级：八年级（上册）全年级

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数学抽象：使学生能够从具体的一次函数实例中抽象出一次函数的图象特征，理解一次函数图象的斜率和截距的含义。

2.逻辑推理：培养学生运用一次函数的图象解决实际问题的能力，通过观察图象，推理出函数的性质。

3.数学建模：培养学生运用一次函数模型解决实际问题的能力，培养学生将现实问题转化为数学模型的意识。

4.数据分析：使学生能够通过一次函数的图象分析数据的变化趋势，理解数据与图象之间的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-一次函数图象的性质：直线、斜率、截距。

-一次函数图象与系数的关系：k的正负决定斜率的倾斜方向，b决定直线在y轴上的截距。

-一次函数图象的实际应用：利用图象解决生活中的线性问题。

2.教学难点

-理解斜率和截距的概念：斜率表示直线的倾斜程度，截距表示直线与y轴的交点。

-绘制一次函数图象：如何准确地根据函数式绘制出直线图象。

-将一次函数图象应用于实际问题：将实际问题转化为线性方程，并通过图象进行分析。

举例说明：

-难点1：斜率和截距的理解可以通过实际例子来解释，如在坐标系中画出y=2x+3的图象，让学生观察直线的倾斜情况和与y轴的交点。

-难点2：绘制一次函数图象可以通过小组合作活动完成，学生互相讨论如何根据函数式准确地画出直线，教师提供指导。

-难点3：实际问题的转化可以通过生活中的例子来说明，如计算某商品打折后的价格，将打折前的价格和折扣转化为一次函数图象，直观地分析折扣对价格的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版八年级上册数学》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备一次函数图象的相关图片、图表等，以便直观展示和解释函数图象的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，准备电脑、投影仪等设备，用于展示和分析一次函数图象。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示实际生活中的线性问题，如“某商品打折后的价格是多少？”引发学生思考。

-提出问题：“如何用数学工具描述这种价格与折扣的关系？”引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解一次函数的图象概念，重点解释斜率和截距的含义。

-通过示例，展示如何根据一次函数式绘制图象，并强调图象与系数的关系。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“一次函数图象有哪些特点？”引导学生思考并回答。

-学生分组讨论，分享各自对一次函数图象特点的理解。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些一次函数图象的实际应用问题，如“某物体做直线运动，如何根据位移-时间图象求速度？”

-学生独立思考或小组讨论，解决实际问题，巩固对一次函数图象的理解。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对一次函数图象的理解程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一次函数图象的核心知识。

-提出一些拓展问题，如“一次函数图象在实际生活中的应用有哪些？”引导学生思考。

7.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。

-学生分享自己的学习收获，教师给予评价和鼓励。

整个教学过程设计紧密围绕一次函数图象的核心知识，通过导入、讲授、互动、巩固、提问、总结等环节，帮助学生理解和掌握一次函数图象的特点及实际应用。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《一次函数在经济学中的应用》

-文章：《一次函数在生物医学领域的应用》

-案例分析：《一次函数模型在交通规划中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，查找一次函数在其他领域中的应用案例，如环境科学、工程技术等。

-学生可以尝试自己设计一次函数模型，解决生活中的实际问题，如制定购物预算、规划旅行路线等。

-学生可以深入研究一次函数图象的性质，如探讨斜率和截距对图象形状的影响。

教学反思与总结

教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了与学生的互动，通过创设情境、提出问