Unit 4 Listening and speaking ①教学设计 -2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册.docx

Unit4Listeningandspeaking①教学设计-2024-2025学年牛津上海版英语九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册牛津上海版英语Unit4Listeningandspeaking

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提升学生理解和表达能力，使其能够准确、流畅地使用英语描述人物特征、地点描述和日常生活安排。

2.文化意识：通过学习英语国家文化背景，增强学生对文化差异的敏感性和尊重意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力线索寻找和信息归纳，培养学生分析、推理和判断的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效使用学习策略的习惯，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

九年级（1）班的学生们经过之前的学习，已经具备了一定的英语基础，能够使用英语进行简单的日常交流。他们在语言能力方面，能够理解和表达基本的情感、态度和日常生活中的信息。然而，随着学习内容的加深，对学生们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略提出了更高的要求。

学生们在知识与能力方面，对描述人物特征、地点描述和日常生活安排有一定的了解，但还存在一定的局限性，需要在课堂上进一步拓展和提升。在文化意识方面，学生们对英语国家的文化背景知识有限，需要通过课程学习，增强文化差异的敏感性和尊重意识。在思维品质方面，学生们在分析、推理和判断方面存在一定差距，需要通过听力线索寻找和信息归纳的练习，逐步提高。在learningstrategies方面，学生们在自主学习、合作学习和探究学习方面还有待提高，需要老师在课堂上进行引导和培养。

针对学生们的情况，本节课将结合课本内容，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的英语素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过听力任务和口语练习，激发学生主动参与课堂，提高实际应用英语的能力。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中感受和运用英语，增强学习兴趣。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和互动，培养团队协作能力和跨文化交流意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，呈现丰富的教学内容，提高学生的视听体验和兴趣。

（2）教学软件：运用在线学习平台或互动软件，实现实时听力练习和口语交流，提升教学效果。

（3）实物道具：使用图片、卡片等实物道具，帮助学生更好地理解和记忆词汇和表达方式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Listeningandspeaking的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述人物特征、地点描述和日常生活安排吗？它们在实际交流中有什么作用？”

展示一些关于描述人物特征、地点描述和日常生活安排的图片或视频片段，让学生初步感受英语口语交流的魅力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.Listeningandspeaking基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征、地点描述和日常生活安排的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物特征、地点描述和日常生活安排的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个部分的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Listeningandspeaking案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物特征、地点描述和日常生活安排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物特征、地点描述和日常生活安排的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物特征、地点描述和日常生活安排的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物特征、地点描述和日常生活安排解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物特征、地点描述和日常生活安排相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特征、地点描述和日常生活安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结