Module 2 Unit 1 What’s your name？Phonics Time（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module2Unit1What’syourname？PhonicsTime（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册》Module2Unit1Whatsyourname?主要围绕自我介绍展开，通过学习让学生掌握基本的个人信息询问和回答方式。本节课重点学习字母组合ai的发音以及相关词汇，如name、game等。同时，通过互动活动，帮助学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍。

教学设计将遵循以下步骤：

1.热身活动：通过简单的歌曲和复习游戏，激发学生的学习兴趣，同时复习已学的字母和发音。

2.引入新课：通过图片和情境引入新词汇，引导学生观察并发现字母组合ai的发音规律。

3.讲解与实践：讲解字母组合ai的发音要领，并让学生通过朗读、模仿和小组活动实践所学内容。

4.巩固练习：设计不同难度的练习题，如填空、连线等，让学生在实践中运用所学知识。

5.课堂互动：组织学生进行角色扮演和小组互动，模拟真实场景进行自我介绍，提高学生的实际应用能力。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行回顾总结，布置作业，鼓励学生在家与家长一起练习英语。

本节课通过紧密结合教材内容，注重学生实际应用能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合ai的发音和相关词汇，学生能够提高英语听说能力，逐步形成有效的学习策略。在掌握基本个人信息询问和回答方式的同时，学生将了解西方文化中自我介绍的礼仪和习惯，提升跨文化交际能力。通过小组活动和角色扮演，学生培养合作意识和团队精神，提高实践和创新能力。整体而言，本节课致力于培养学生的英语核心素养，为他们的未来学习和发展奠定坚实基础。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们的英语基础知识和学习能力存在一定差异。大部分学生已经掌握了基本的字母发音和一些日常用语，但发音准确性有待提高，尤其是对于字母组合ai的发音。在能力方面，学生的听力和口语表达能力较强，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。

此外，学生的学习习惯和行为也影响了他们的学习效果。部分学生课堂参与度较高，积极主动回答问题，愿意与他人进行互动；而另一些学生则较为内向，缺乏自信，不愿主动表达自己的观点。对于本节课的内容，学生可能对自我介绍的主题较为熟悉，但如何在英语环境中进行自我介绍，以及如何运用所学生态词汇进行交流，仍然是他们需要提高的地方。

针对学生的具体情况，教师应关注个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上充分参与和展示自己。同时，通过设计有趣和富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们克服学习中的困难，从而达到提高英语核心素养的目标。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的主动性和合作精神，提高他们的实践能力。

-情境教学法：创设真实情境，如模拟机场、酒店等场所，让学生在实际语境中练习英语口语表达，提升跨文化交际能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性的任务，如编写小故事、制作海报等，培养学生解决问题的能力和创新思维。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-网络教学平台：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便进行自主学习和复习巩固。

-教学软件辅助：运用语音识别软件等教学软件，帮助学生准确掌握字母组合ai的发音，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段英文动画视频，视频中有不同人物进行自我介绍。

-问题引导：教师提问：“Canyouremembertheirnamesandwhattheysaidaboutthemselves?”，引导学生关注自我介绍的主题。

-学生回答：学生尝试回答问题，教师鼓励学生用英语表达。

2.讲授新课（10分钟）

-教学目标：学生能够正确发音字母组合ai并运用到自我介绍中。

-教学重点：字母组合ai的发音要领和应用。

-教学方法：教师通过示例和讲解，引导学生掌握字母组合ai的发音。

-学生参与：学生跟随教师一起朗读，模仿发音。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师设计练习题，如填空、连线等，让学生练习应用所学知识。

-小组讨论：学生分组进行讨论，共同完成练习题。

-答案分享：各小组分享答案，教师给予反馈和