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2024-2025学年小学生自律意识强化的德育教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材五年级下册第四章“自律与他律”，着重强化学生自律意识。教学内容包括：自律的含义与意义、自律的重要性、如何培养自律能力等。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级已学习过“遵守规则，做有礼貌的人”，对规则意识已有初步认识。在此基础上，本节课将引导学生深入理解自律的价值，培养其在日常生活中自觉遵守规则、自我约束的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生自律自强的德育素养，与《小学德育》教材五年级下册第四章“自律与他律”紧密结合。通过学习，学生将能够：1.认识到自律对个人成长的重要性，提升自我管理能力；2.形成自觉遵守规则的良好习惯，增强社会责任感；3.学会在面对诱惑和困难时，坚持原则，锻炼意志力。这些核心素养将有助于学生在日常生活中更好地约束自己，实现自我提升。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前四年级的德育课程中学习了遵守规则、尊重他人、负责任等基本道德观念，尤其在四年级下册的“遵守规则，做有礼貌的人”章节中，对规则意识有了初步理解和实践。此外，五年级上册的德育课程也进一步强化了学生对他律的认识。

2.学习兴趣、能力和风格：五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对与自身生活紧密相关的话题有较高的兴趣。学生在小组合作、讨论交流等活动中表现出较好的能力，喜欢通过具体实例和情境体验来学习。学习风格上，学生更倾向于直观、操作和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自律的深层意义和实际应用方面，学生可能存在一定难度。具体实践中，如何克服外界诱惑、坚持自律，以及在面对困难时保持自我约束，可能是学生需要面对的挑战。此外，对于自律与自由的关系，学生可能存在认知误区，需要引导和澄清。

教学资源准备

1.教材：《小学德育》五年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备自律意识培养相关的图片、图表、视频等，如展示自律行为与成长进步的案例、自律名言等。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，便于学生记录和分享讨论成果。同时，设置一个中心展示区，用于展示优秀的学生作品和观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于自律意识培养的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自律的重要性”，设计问题如“你能举例说明自律在生活中的应用吗？”和“自律与自由之间的关系是什么？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解自律的概念和意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过平台提交，提出自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，引导学生深入思考。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自律的动画故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解自律的含义、作用以及如何培养自律能力，结合日常生活中的实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的自律经验，并进行角色扮演，模拟自律行为。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验自律的实际应用。

-提问与讨论：对于不清楚的地方，勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解自律的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习自律。

-合作学习法：通过团队活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对自律知识的理解，掌握培养自律能力的方法。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自律的日记或小作文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供有兴趣深入了解的学生学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课