【核心素养目标】2.4噪声的危害和控制 教案（ ） 人教版八年级物理上册.docx

【核心素养目标】2.4噪声的危害和控制教案（）人教版八年级物理上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级物理上册第2.4节“噪声的危害和控制”。主要内容包括：

1.噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。从环保角度，凡是影响人们正常休息、学习和工作的一切声音，都可能被称为噪声。

2.噪声的等级：人们用分贝（dB）作为声音强度的单位。噪声的等级可以用来衡量噪声的强度和对人们生活的影响程度。

3.噪声的危害：长时间暴露在高分贝的噪声环境中，会对人的听力造成损害，甚至导致听力下降、耳鸣等问题。此外，噪声还会影响人们的精神状态，如引起焦虑、失眠等。

4.噪声的控制：噪声的控制可以从声源、传播途径和接收者三个方面入手。包括隔音、吸音、减震等措施，以降低噪声的产生和传播，减轻噪声对人们的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生了解噪声的产生和传播规律，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学思维：通过分析噪声的危害和控制方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学思维。

3.科学态度：通过学习噪声的危害，使学生认识到保护环境、减少噪声的重要性，培养学生的环保意识和科学态度。

4.科学交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和思考，提高学生的科学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）噪声的定义：要求学生掌握物理学中噪声的概念，以及从环保角度对噪声的理解。

（2）噪声的等级：让学生了解分贝（dB）作为声音强度单位的作用，以及不同分贝等级对人们生活的影响。

（3）噪声的危害：要求学生了解长时间暴露在噪声环境中对听力和精神状态的影响。

（4）噪声的控制方法：让学生掌握从声源、传播途径和接收者三个方面进行噪声控制的措施。

2.教学难点

（1）噪声的等级：理解分贝单位以及不同分贝等级对人们生活的影响，需要学生具备一定的抽象思维能力。

（2）噪声的控制方法：引导学生运用科学知识解决实际问题，如何有效地从三个方面进行噪声控制，需要学生将理论知识与生活实际相结合。

（3）实验操作：在噪声实验中，让学生掌握正确的实验操作方法，培养学生的实验技能和科学探究精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级物理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备噪声等级表、噪声控制案例等相关图片、图表和案例，以便于学生直观地理解噪声的相关知识。

3.实验器材：准备噪声测量仪器、隔音材料等实验器材，以便于学生进行噪声实验，亲身体验噪声的控制过程。

4.教室布置：将教室布置成实验操作区和讨论区，以便于学生进行实验操作和小组讨论，促进学生的积极参与和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供噪声相关的预习资料，如PPT、视频和文档，让学生提前了解噪声的定义、等级和危害。

-设计预习问题：提出问题，如“噪声对我们的生活有什么影响？”、“如何评价一个环境的噪声水平？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解噪声的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立获取和处理信息的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握噪声的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放城市交通噪声的视频，引出噪声控制的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解噪声的等级、危害和控制方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论噪声控制案例，让学生提出解决方案，培养学生的实践能力。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对噪声的定义、等级和危害进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的见解和解决方案。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握噪声的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过