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2024届高考写作指导：议论文如何引用，增加文采（教学设计）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是议论文如何引用，增加文采。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了议论文的基本结构和写作方法，本节课将进一步引导学生运用具体的引证技巧和修辞手法，提高议论文的文采和说服力。我们将通过对课本相关知识的深入讲解和实例分析，让学生掌握如何巧妙地引用名言、名篇以及实例来支持自己的观点，并运用各种修辞手法来增强文章的表达效果。通过本节课的学习，学生将能够写出生动、有说服力的议论文，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在批判性思维、创造性思维和语言表达三个维度。通过学习议论文如何引用以增加文采，学生将提高自己的批判性思维能力，学会独立思考，有逻辑地表达自己的观点，并能够有效地反驳他人的观点。同时，通过分析和运用各种修辞手法，学生将培养自己的创造性思维，能够更加灵活和有创意地运用语言表达自己的思想。此外，通过实例分析和练习，学生将提高自己的语言表达能力，掌握如何巧妙地引用名言、名篇和实例来支持自己的观点，使文章更具说服力和文采。总之，本节课将培养学生的高中语文核心素养，使他们成为具有独立思考、创新表达和批判性分析能力的人才。

重点难点及解决办法

重点：如何巧妙地引用名言、名篇和实例来支持自己的观点，以及如何运用各种修辞手法来增强文章的表达效果。

难点：1.引导学生理解引用的目的和作用，使其能够有针对性地选择合适的引用材料。2.教授学生如何恰当地运用修辞手法，使其能够自然地融入到文章中，提高文采。

解决办法：1.通过具体的案例分析和讨论，让学生了解引用的目的和作用，以及如何选择合适的引用材料。2.提供充足的练习机会，让学生能够实际操作并熟练掌握引用的技巧。3.通过小组讨论和分享，让学生相互学习和借鉴，提高对修辞手法的理解和运用能力。4.教师进行个别指导和反馈，帮助学生克服困难，提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024届高考写作指导：议论文如何引用，增加文采》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名言、名篇和实例的资料，以及修辞手法的示例和练习。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和学习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和练习写作区，以促进学生的互动和创作。

请确保所有教学资源准备充分，以便能够顺利进行课堂教学，并提供充足的学习材料和实践机会，帮助学生更好地掌握议论文引用的技巧和修辞手法的运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“议论文如何引用，增加文采”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解议论文引用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“议论文如何引用，增加文采”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出议论文引用的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解议论文引用的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握引用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验引用知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解议论文引用的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握引用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解议论文引用的知识点，掌握引用的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学