4.2.2指数函数的图象和性质（1）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docx

4.2.2指数函数的图象和性质（1）教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

4.2.2指数函数的图象和性质（1）

本节课主要内容包括湘教版（2019）必修第一册第四章第二节第二部分，即指数函数的图象和性质。具体内容包括：

1.指数函数的定义与表达式。

2.指数函数的图象特点，如单调性、奇偶性、过定点等。

3.指数函数的性质，包括底数a的取值范围及其对函数图象的影响。

4.指数函数的应用实例，如人口增长、放射性衰变等实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述和解释指数函数图象的能力。

2.提升学生逻辑推理和数学抽象思维能力，通过指数函数性质的探究，加深对函数本质的理解。

3.增强学生运用数学模型解决实际问题的意识，学会将指数函数应用于现实生活中的问题分析。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了函数的基本概念，了解了函数的定义域、值域、单调性等基本性质。同时，学生对指数的概念有一定的了解，掌握了指数法则，并对一次函数、二次函数的图象和性质有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于函数的学习表现出一定的兴趣，尤其是在函数的实际应用方面。他们在数学逻辑思维和抽象思维方面具有一定的能力，能够通过图形和数学表达式来分析函数特征。学生的学习风格多样，有的偏好直观的图形表示，有的喜欢通过公式推导来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解指数函数的图象特征和性质时遇到困难，例如区分指数函数的单调性与奇偶性。另外，对于底数a的取值范围及其对函数图象影响的理解可能不够深入。在实际应用问题中，学生可能难以将指数函数与实际问题联系起来，需要引导他们如何建立数学模型。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版（2019）必修第一册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备指数函数图象的PPT展示，以及相关的函数性质示例题目的投影仪展示。

3.教室布置：将教室环境布置为便于学生分组讨论的形式，同时预留出黑板空间用于板书和图示函数图象。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括指数函数的基本概念和图象性质的PPT，明确要求学生预习指数函数的定义、表达式及其图象的基本特征。

设计预习问题：设计问题如“指数函数的图象有何特征？”，“底数a的不同取值对函数图象有何影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解指数函数的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同底数的指数函数图象，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解指数函数的图象和性质，如单调性、奇偶性等，并通过具体例题演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨底数a变化对函数图象的影响。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对指数函数的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作探究指数函数的性质。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指数函数的图象和性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探究和发现指数函数的性质。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与指数函数图象和性质相关的练习题，巩固学生对课堂内容的掌握。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，帮助学生进一步理解指数函数的应用。

反馈作业情况：批改作业，对学生的掌握情况给予反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对指数函数的理解。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：引导学生反思总结，提升学生的元认知能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《指数函数在实际生活中的应用》

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