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Unit1AfamilyRevision第一课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

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教学内容

Unit1AfamilyRevision第一课时，2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册。本节课主要内容包括：

1.复习家庭成员的英语表达，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.复习与家庭相关的日常用语，如：Thisismy...，He/Sheismy...等。

3.复习描述家庭成员特征的形容词，如：old,young,tall,short,fat,thin等。

4.复习一般现在时态的陈述句和疑问句，如：He/Shegoestoschool.，Doeshe/shegotoschool?等。

5.通过听、说、读、写的实践活动，巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习家庭成员的英语表达和日常用语，提高学生准确理解和运用英语描述家庭和人物特征的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和表达方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭成员时，运用比较、分析、归纳等思维方式，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主复习和合作学习的能力，通过实践活动提高学生的英语实际运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了家庭成员的英语表达和基本日常用语，熟悉一般现在时态的陈述句和疑问句，具备一定的听说读写能力。

2.学习兴趣：学生对家庭话题较为感兴趣，愿意分享自己的家庭生活。学习能力：学生在之前的学习中已具备一定的英语基础，能够参与课堂互动。学习风格：学生喜欢通过实践活动、游戏和小组合作学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述家庭成员特征时，可能会对形容词的运用和一般现在时态的掌握不够熟练，需要加强练习。此外，部分学生在口语表达方面可能存在一定的障碍，需要教师在课堂上给予关注和指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放湘少版（三起）英语六年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、人物特征形容词卡片，以及相关教学视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张家庭的图片，引导学生谈论家庭成员。

-提问学生：“Whoareinyourfamily?”，“Howdoyoudescribeyourfamilymembers?”。

-学生回答问题，教师鼓励使用本节课要复习的词汇和句型。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生复习家庭成员的英语表达，通过问答形式让学生开口说。

-使用多媒体展示家庭成员的图片，引导学生复习相关日常用语。

-复习描述家庭成员特征的形容词，通过示例让学生理解其用法。

-教师演示一般现在时态的陈述句和疑问句，让学生模仿并练习。

3.互动练习（用时10分钟）

-学生分成小组，用本节课学到的词汇和句型描述各自的家庭成员。

-每个小组选代表分享描述，其他小组听后猜猜描述的是谁。

-教师通过提问检查学生的理解和掌握情况，如：“Whoishe/shetalkingabout?”。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些练习题，包括填空、改写句子等，让学生独立完成。

-学生完成后，教师邀请几名学生上台展示答案，并给予反馈。

-教师针对学生的错误进行讲解，确保学生掌握正确的用法。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“Whatdoesfamilymeantoyou?”，“Howcanweshowlovetoourfamily?”。

-学生自由讨论，教师鼓励学生用英语表达自己的观点。

-教师总结学生的讨论内容，强调家庭的重要性和如何表达家庭情感。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生复述本节课学到的知识，巩固记忆。

7.作业布置（用时3分钟）

-教师布置相关的课后作业，如写一篇关于自己家庭的短文。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的称呼在不同文化背景下的差异：介绍一些英语国家家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin等，以及这些称呼在中文中的对应翻译。

-家庭生活场景的英语表达：提供一些描