辽海版八年级美术上册《第13课 汉字意象表现》教学设计.docx

辽海版八年级美术上册《第13课汉字意象表现》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合辽海版八年级美术上册《第13课汉字意象表现》的课程内容，本节课旨在让学生通过观察、分析汉字的结构与意象，培养审美能力及创新思维。课程设计以课本为基础，通过讲解汉字的起源、发展及其艺术价值，引导学生理解汉字不仅是语言符号，更是一种独特的艺术形式。课程中将采用案例分析、实践创作等方式，让学生在动手实践中感受汉字的美学魅力，提高学生对美术学科的兴趣和热情。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析汉字意象，提升学生审美鉴赏能力，认识汉字艺术的独特魅力。

2.创意实践：鼓励学生运用美术技巧，创作具有个性化意象的汉字作品，发展创新思维和动手能力。

3.文化理解：使学生了解汉字发展历程和文化内涵，增强文化自信和民族认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧和美术鉴赏知识，对汉字的基本形态和结构有一定的了解。

2.学生对具有创意和表现力的艺术形式表现出浓厚兴趣，喜欢动手实践，但可能在艺术创作方面缺乏一定的自信和深度理解。他们在学习风格上更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对汉字意象深层含义的理解不足，以及在创作中如何将抽象的汉字元素转化为具体形象的表现。此外，部分学生可能在运用美术材料和技术时感到不熟悉，需要适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《辽海版八年级美术上册》

-汉字意象作品集

-纸张、画笔、颜料等美术材料

-投影仪、电脑、白板

-美术创作辅助软件

-互联网资源（如汉字演变资料、优秀汉字意象作品图片）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于汉字演变动画，让学生直观感受汉字的形态变化。

-提出问题：邀请学生分享他们最喜欢的汉字，并询问为什么喜欢这个汉字。

-预告课程：简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍汉字的起源、发展和艺术价值，讲解汉字意象的概念和特点。

-用时5分钟

-作品展示：展示经典汉字意象作品，引导学生观察和分析其艺术表现手法。

-用时5分钟

-方法指导：教授如何将汉字的意象表现在美术作品中，包括构图、色彩搭配等技巧。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-实践创作：让学生选择一个汉字，尝试运用所学技巧创作汉字意象作品。

-用时8分钟

-成果展示：邀请学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和遇到的挑战。

-用时2分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：针对汉字意象的表现方法，提出以下问题：

1.你在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.你认为汉字意象的表现与其他艺术形式有何不同？

3.你觉得汉字意象在现代社会中有何价值？

-用时5分钟

-互动讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的创作经验和想法，教师巡回指导。

-用时5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调汉字意象在美术创作中的重要性。

-提醒学生课后继续探索汉字意象的表现方法，并鼓励他们将所学应用于实际创作中。

6.作业布置（2分钟）

-布置课后作业：创作一幅以汉字意象为主题的美术作品，下节课展示并分享创作心得。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.学生能够理解汉字不仅是语言符号，更是一种独特的艺术形式，掌握了汉字意象的基本概念和特点。

2.学生通过观察和分析汉字的结构与意象，提升了审美鉴赏能力，能够识别和欣赏汉字艺术作品中的美感。

3.学生在实践中运用美术技巧，创作出具有个性化意象的汉字作品，发展了创新思维和动手能力。

4.学生通过创作练习，加深了对汉字形态变化的理解，能够灵活运用构图、色彩搭配等技巧进行艺术表现。

5.学生在课堂讨论中积极参与，提高了表达和沟通能力，同时通过分享和交流，拓展了对汉字意象的理解和认识。

6.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了所学知识，能够在没有直接指导的情况下独立创作，展现了自我学习和探索的能力。

7.学生对汉字文化的认识得到了增强，通过创作活动，增强了对中华文化的自豪感和民族认同感。

8.学生在学习过程中克服了创作中的困难，如构图难度、色彩选择等，提高了解决问题的能力和面对挑战的勇气。

9.学生在学习后能够将汉字意象的概念和技巧应用到其他艺术创作中，如绘画、设计等，体现了学习的迁移性。

10.学生在课程结束时，能够自信地展示自己的作品，并对汉字意象的表现有了更深入的理解和独到的见解。

教学反思与总结

这节课《汉字意象表现》让我看到了学生们对美术的热爱和