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第二单元地球的运动期末教学质量监测习题训练教学设计-2023—2024学年教科版科学六年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以教科版科学六年级上册第二单元“地球的运动”为核心内容,结合期末教学质量监测习题,旨在巩固学生对地球运动知识的掌握,提高学生的解题能力和科学思维能力。课程设计注重激发学生的兴趣,通过练习题训练,帮助学生梳理知识体系,强化重点、难点,使学生在实践中深化对地球运动的理解。同时,注重培养学生的合作精神和探究意识,通过小组讨论和互动交流,促进学生间的相互学习与进步。
核心素养目标
1.科学观念:理解地球自转与公转的基本概念,认识地球运动对自然现象和生活环境的影响。
2.科学思维:通过分析监测习题,培养学生运用逻辑推理、数据分析等方法解决实际问题的能力。
3.科学探究:鼓励学生通过实验、观察、讨论等方式,探究地球运动的相关规律,增强实践探究能力。
4.科学态度:培养学生对科学知识的尊重和好奇心,形成积极探究、勇于创新的学习态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.地球自转和公转的方向、周期和产生的地理现象。
2.地球运动对季节变化、昼夜长短等自然现象的影响。
难点:
1.地球自转和公转的相对运动关系。
2.地球运动产生的地理现象的具体形成过程。
解决办法:
1.利用多媒体课件展示地球自转和公转的动画,直观展示运动方向和周期,帮助学生形象理解。
2.通过模型演示和实际观测(如地球仪操作),让学生亲自体验地球运动,加深对运动关系的理解。
3.设计互动讨论环节,让学生探讨地球运动与季节变化、昼夜长短等自然现象的关联,引导他们通过逻辑推理和实证分析来解决问题。
4.创设情景模拟,如制作地球运动演示实验,让学生在动手操作中突破难点,形成深刻记忆。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、地球仪、教学模型。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:教学动画、地球运动相关视频资料、在线习题库。
4.教学手段:小组讨论、情景模拟、实验操作、课堂问答。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示地球仪,提问:“我们每天经历的昼夜交替现象是如何产生的?”
-回顾旧知:引导学生回顾已学习的地球形状、地球上的纬度和经度等基础知识。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解地球自转和公转的基本概念,包括运动方向、周期及其产生的地理现象。
-举例说明:通过展示地球自转和公转的动画,解释昼夜交替、季节变化等自然现象的形成原因。
-互动探究:分组讨论地球运动对生活的影响,例如时区差异、昼夜长短变化等,每组汇报讨论成果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:发放监测习题,让学生独立完成,巩固地球运动的相关知识点。
-教师指导:在学生练习过程中,巡视课堂,针对学生的疑问进行个别指导,确保学生正确理解题意。
4.互动讨论(约15分钟)
-学生活动:分组讨论监测习题中的难题,互相交流解题思路和方法。
-教师指导:参与学生的讨论,提供必要的提示和指导,帮助学生突破解题难点。
5.总结反馈(约10分钟)
-学生活动:每组选代表分享讨论成果和解题经验。
-教师指导:对学生的分享进行点评,总结本节课的重点和难点,强调需要注意的问题。
6.课后作业(约10分钟)
-布置作业:根据监测习题的完成情况,布置针对性的课后作业,巩固课堂所学知识。
-提示要求:提醒学生按时完成作业,并鼓励他们主动查阅资料,拓展地球运动的相关知识。
7.教学反思(课后)
-分析学生的课堂表现和作业完成情况,评估教学效果。
-根据学生的反馈,调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-天文科普书籍:《宇宙简史》、《星星与人类》等,帮助学生更深入地理解地球在宇宙中的位置和运动。
-天文馆、科技馆实地参观,亲身体验地球运动的相关展示和模型。
-在线教育平台提供的地球运动相关课程,如KhanAcademy、Coursera等。
-天文观测软件:如Stellarium,让学生能够模拟观察地球运动和星空变化。
-科普文章和视频:如国家地理、BBC科普频道等,提供丰富的地球运动相关内容。
2.拓展建议:
-阅读拓展:鼓励学生阅读与地球运动相关的科普书籍,以增强对宇宙和地球运动的认识。
-实地参观:组织学生参观天文馆或科技馆,通过实物模型和互动体验,加深对地球运动的理解。
-在线学习:推荐学生利用在线教育平台,观看地球运动相关的教学视频,巩固和拓展知识点。
-观测实践:引导学生使用天文观测软件,模拟观察地球自转
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