4.1地球--我们的家园-《我们生存的家园 》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docx

4.1地球--我们的家园-《我们生存的家园》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生了解地球的基本知识，培养学生对地球的热爱之情和环保意识。结合统编版道德与法治六年级下册《我们生存的家园》内容，以地球为载体，让学生认识到地球是我们赖以生存的家园，激发学生保护环境的责任感。通过课程学习，使学生掌握地球的基本特征，理解人类与地球的关系，提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

培养学生对自然环境的关爱意识，提升道德素养，使学生在理解地球生态系统的基础上，形成尊重自然、珍惜资源、保护环境的责任感。同时，增强法治观念，让学生认识到环境保护的重要性，学会在日常生活中遵守环保法规，自觉维护地球家园的和谐与美好。

重点难点及解决办法

重点：理解地球生态系统的基本特征和人类活动对环境的影响。

难点：引导学生从日常生活中做起，将环保理念转化为具体行动。

解决办法：

1.利用多媒体展示地球生态系统的图文资料，直观呈现地球的美丽与脆弱，增强学生的感官认识。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解人类活动对环境的具体影响，如塑料污染、气候变化等。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生思考如何在生活中实践环保行动，如垃圾分类、节能减排等。

4.结合课本内容，制定环保行动计划，让学生在家庭、学校中落实环保行为，形成长期习惯。

5.定期进行环保教育评价，鼓励学生分享环保成果，持续强化环保意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-多媒体教学设备

-统编版道德与法治六年级下册教材

-地球生态系统的图文资料

-环保教育视频

-环保案例资料

-小组讨论指导卡片

-环保行动计划模板

-环保评价表

-教学白板与markers

-互动式教学软件（如课堂提问系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于地球生态系统的预习资料，包括地球的结构、生态系统的组成部分等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“地球生态系统中哪些部分受到人类活动的影响？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读地球生态系统的相关资料，记录重点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球的美丽风光图片，引出地球生态系统的主题。

-讲解知识点：详细讲解地球生态系统的基本知识，结合实例说明人类活动对环境的影响。

-组织课堂活动：设计“环保小卫士”角色扮演活动，让学生在模拟情景中学习环保技能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，实践环保行动，加深对环保重要性的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解地球生态系统的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计个人环保计划的作业，让学生结合自己的生活实际提出环保措施。

-提供拓展资源：提供有关环保的书籍和视频资源，供学生深入了解。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成个人环保计划作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的环保知识学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《地球的故事》：以故事的形式讲述地球的形成、演变以及人类活动对地球的影响。

-《环保行动手册》：提供实用的环保技巧和方法，指导学生在日常生活中实践环保。

-《自然与人类》：探讨自然环境和人类活动之间的关系，强调环境保护的重要性。

（2）视频资源