中图人教版（2019）信息技术必修一 3.1.1 数据处理 教案.docx

中图人教版（2019）信息技术必修一3.1.1数据处理教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版（2019）信息技术必修一第三章第一节“数据处理”，主要讲解数据处理的基本概念、方法及其在实际生活中的应用，包括数据的收集、整理、存储、分析和呈现等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对数据的认识和处理经验密切相关。教材中通过实例引导学生理解数据处理的步骤，如收集数据、整理数据、使用图表和统计软件分析数据等，这些内容与学生在数学、科学等课程中学习的数据分析知识相辅相成，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高信息处理和信息技术的应用水平。

2.创新思维：通过数据处理的方法和技巧，激发学生的创新思维，培养其解决问题的能力。

3.数据意识：增强学生对数据重要性的认识，使其能够合理利用数据资源进行决策和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了信息的基本概念、信息技术的基本操作，以及简单的数据图表制作。他们对数据的初步认识和理解，为学习数据处理打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数据处理在实际生活中的应用表现出浓厚兴趣，特别是在使用计算机和软件进行数据分析和图表制作方面。他们具备一定的动手操作能力，偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在数据处理过程中可能遇到以下困难和挑战：

-对数据处理的概念理解不深，容易混淆；

-在数据收集和整理过程中，可能因为数据量大或格式不统一而感到困惑；

-在使用统计软件进行分析时，可能因为操作不熟练或对软件功能理解不充分而影响分析效果；

-在数据可视化呈现时，可能难以选择合适的方式和图表类型来表达数据特点。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、SPSS统计软件、Python编程环境

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数据处理相关教学视频、在线数据集

-教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组有趣的图表，如“某城市人口年龄分布图”，引导学生观察并思考图表背后的数据是如何收集和处理的。

-提出问题：询问学生日常生活中是否遇到过需要处理数据的情况，如何处理，以及数据处理在生活中的重要性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-数据处理概述：教师简要介绍数据处理的概念、步骤和重要性。

-数据收集：讲解数据收集的方法和注意事项，结合实例说明如何有效地收集数据。

-数据整理：介绍数据整理的基本操作，如排序、筛选、分类等，并演示如何在Excel中进行数据整理。

-数据分析：讲解数据分析的方法，如描述性统计、相关性分析等，并使用SPSS软件进行演示。

-数据呈现：介绍数据可视化的方法，如条形图、折线图、饼图等，并演示如何在Excel中制作图表。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组针对给定的数据集进行收集、整理、分析和呈现，讨论过程中教师巡回指导。

-互动问答：教师提问，学生回答，如“数据处理的基本步骤是什么？”、“如何选择合适的数据图表？”等，以检验学生对新知识的理解。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：学生独立完成教材中的练习题，如“根据给定的数据集，制作相应的数据图表。”

-讨论交流：学生之间互相讨论练习题的解答过程和结果，教师总结并点评。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调数据处理在生活中的应用。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，针对实际生活中的问题进行数据处理和分析。

知识点梳理

1.数据处理的基本概念

-数据的定义：数据是信息的载体，可以是数字、文字、图片、声音等多种形式。

-数据处理的定义：数据处理是指对数据进行收集、整理、分析、呈现等一系列操作，以提取有用信息的过程。

2.数据处理的基本步骤

-数据收集：通过各种渠道和方法收集所需的数据，如问卷调查、实验测量、网络爬虫等。

-数据整理：对收集到的数据进行清洗、筛选、排序等操作，以便于后续分析。

-数据分析：运用统计方法或其他分析工具对数据进行深入挖掘，提取有价值的信息。

-数据呈现：将数据分析的结果以图表、报告等形式直观地展示出来。

3.数据收集的方法

-定量数据收集：通过问卷调查、量表、仪器测量等方式收集可量化的数据。

-定性