九年级化学人教版上册 5.1 质量守恒定律第1课时 教案.docx

九年级化学人教版上册5.1质量守恒定律第1课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

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授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学人教版上册5.1质量守恒定律第1课时教案

教学内容

九年级化学人教版上册第5章第1节《质量守恒定律》第1课时，教学内容主要包括以下部分：

1.质量守恒定律的定义与意义：介绍质量守恒定律的概念，即在一个封闭系统中，物质的总质量在化学反应前后保持不变。

2.质量守恒定律的实验验证：通过实验演示化学反应过程中物质质量的守恒，引导学生观察、分析实验结果。

3.质量守恒定律的应用：讲解质量守恒定律在化学方程式计算、化学平衡等方面的应用。

4.质量守恒定律的注意事项：强调在化学反应中，质量守恒定律的适用条件及注意事项。

5.相关习题：设计一定数量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用质量守恒定律解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过质量守恒定律的学习，使学生能够运用科学的方法和逻辑推理来分析化学反应中的质量问题，发展学生的实证研究能力和批判性思维。同时，通过实验探究，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，提高学生对化学现象的观察与解释能力，进而形成科学的自然观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.质量守恒定律的理解和运用。

2.实验验证质量守恒定律的过程和方法。

难点：

1.质量守恒定律在复杂化学反应中的应用。

2.实验中难以观察到的质量变化现象。

解决办法：

1.通过日常生活实例引入质量守恒定律的概念，帮助学生建立直观感受。

2.设计简单的化学反应实验，让学生亲自动手操作，观察反应前后物质质量的变化，加深对质量守恒定律的理解。

3.对复杂化学反应，采用逐步分解的方式，引导学生分析每个步骤中的质量变化，从而理解整体反应的质量守恒。

4.对于实验中难以观察的质量变化，使用精确的测量工具和数据分析方法，如电子天平，以确保实验结果的准确性。

5.结合课后习题和实际案例分析，帮助学生将质量守恒定律应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子天平、实验器材（如烧杯、量筒、滴定管等）。

2.软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线教学视频、虚拟实验室。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以学生熟悉的日常生活现象导入，如烹饪时食材的质量变化，提出问题：“为什么烹饪后食物的总质量几乎不变？”引发学生对质量守恒定律的好奇心，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解质量守恒定律的定义，通过板书展示定律的数学表达式，强调在化学反应中物质的质量总和保持不变。

-通过实验案例（如铜与硫酸反应）展示质量守恒定律的实验验证过程，分析反应前后物质质量的变化。

-介绍质量守恒定律在化学方程式计算中的应用，举例说明如何利用质量守恒定律进行化学计量数的确定。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-分组进行实验活动，每组学生完成一个简单的化学反应（如氢氧化钠与硫酸铜反应），使用电子天平精确测量反应前后物质的总质量，记录数据。

-学生根据实验数据填写实验报告，记录观察到的现象和数据变化，初步验证质量守恒定律。

-学生使用化学实验模拟软件进行虚拟实验，观察不同化学反应中的质量变化，加深对质量守恒定律的理解。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论质量守恒定律在复杂化学反应中的应用，如酯化反应、中和反应等，举例回答：“在酯化反应中，为什么生成的酯和水的总质量等于反应物的总质量？”

-分析实验中可能出现的误差来源，如实验操作不当、测量工具不准确等，举例回答：“如果在实验中使用未经校准的电子天平，可能会对实验结果产生什么影响？”

-探讨质量守恒定律在现实生活中的应用，如环保、化工生产等，举例回答：“在化工生产中，如何利用质量守恒定律来确保生产过程的安全性和效率？”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律在化学研究和日常生活中的重要性。通过提问的方式，检查学生对质量守恒定律的理解程度，确保学生能够将理论知识与实际应用相结合。总结实验活动的发现，指出质量守恒定律在化学科学中的核心地位。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集和整理一系列关于质量守恒定律的实验视频，包括不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应、置换反应等，以及相应的质量变化。

-化学反应质量守恒的在线互动模拟：利用网络资源，寻找可以在线模拟